在全面推进乡村振兴的时代征程中，作为知识创新与人才培育的核心阵地，高校被赋予了极为关键的历史使命。如何紧扣乡村振兴的多元需求，锻造适配的高素质人才，成为高校亟待深度探索与实践的重要课题。

　　战略擘画：精准锚定乡村振兴人才需求航标

　　乡村振兴是一项涉及产业、文化、生态、治理等多领域协同发展的系统性战略工程，其对人才的需求呈现出多层次、多类型、复合型的显著特征。高校需秉持前瞻性战略眼光，深度剖析乡村振兴战略的内在肌理与现实诉求，从而精准定位人才培养目标与方向。

　　在专业课程架构重塑方面，应紧密贴合乡村产业发展脉络，构建面向农业现代化、农村新型产业培育的专业集群，同时，强化乡村文化传承与生态保护相关专业课程的开设。如乡村民俗学与非物质文化遗产保护专业，通过系统的理论教学与田野调查实践，让学生深入探究乡村民俗文化的内涵、演变与传承路径，掌握非物质文化遗产的保护技艺与活化利用策略，以此确保高校人才输出与乡村振兴战略需求的高度契合，为乡村全面振兴提供坚实的智力支持。

　　系统构建：打造全维度多层次人才培育生态

　　乡村振兴所需人才不仅要在专业知识领域精专深入，还需具备较强的实践动手能力、创新创造思维以及深厚的社会责任感与使命感。高校应树立系统思维理念，精心构筑全方位、多层次且相互贯通的人才培养生态体系。

　　课堂教学层面，积极探索创新教学范式，将项目驱动式教学、案例沉浸式教学等方法深度融入教学过程。以乡村振兴实践中的成功案例为鲜活素材，详细剖析某地特色农产品如何借助精准的市场定位、创新的营销策略以及多元的销售渠道实现品牌突围与市场拓展，引导学生在案例分析与讨论中掌握农业市场运行规律与营销技巧。

　　实践教学环节，高校应与乡村各类实体机构广泛缔结深度合作联盟，搭建起丰富多元的实习实训平台。例如，与现代化农业产业园区共建农业科技创新实践基地，学生在此能够参与到农作物新品种选育、农业生产智能化管控等前沿实践项目中。此外，社会实践活动作为人才培养的重要延伸与拓展，高校可组织学生深入乡村开展诸如农业科技普及志愿服务活动、乡村文化传承与创新调研活动，深入挖掘乡村传统文化资源，为乡村文化的创造性转化与创新性发展提供智力支持。通过课堂教学、实践教学与社会实践活动的有机融合与协同发力，全方位促进学生综合素质的提升与全面发展。

　　协同联动：汇聚多元主体力量共促人才成长

　　乡村振兴战略的宏大性与复杂性决定了高校作为单一主体难以充分满足其人才培养的全方位需求。因而，高校需秉持协同合作理念，深度整合校内外多元主体资源，凝聚成强大的人才培养合力。

　　校内维度，打破学科专业之间的壁垒与隔阂，推动多学科之间的交叉融合与协同创新。组建跨学科教学与科研团队，例如，由农学专家、农业工程技术人员、农业企业管理学者以及乡村社会学研究者共同构成的农业产业创新发展研究团队，能够从多学科视角对乡村农业产业发展面临的问题进行综合会诊，提出涵盖农业生产技术创新、产业经营管理模式优化以及农村社会结构调整等多方面的系统性解决方案。

　　校外层面，积极拓展与政府部门、企业、社会组织等的合作网络。通过校内校外多元主体之间的协同联动与资源共享，形成全方位、多层次的乡村振兴人才培养协同合作机制，有效提升人才培养质量与效能。

　　创新驱动：开辟人才培养崭新模式与路径

　　于乡村振兴战略纵深推进的大背景之下，高校必须勇于突破传统人才培养思维定式与模式框架，积极探索契合时代需求与乡村特色的新型人才培养模式与路径。

　　教学模式创新维度，充分借力现代信息技术的强大赋能作用，大力推行线上线下融合式教学模式。打造乡村振兴主题在线课程资源库，涵盖农业科技前沿讲座、乡村文化深度解读、农村电商实战技巧等丰富多样的课程内容，学生可借助网络平台随时随地进行自主学习，根据自身学习进度与兴趣偏好灵活选择课程，实现学习的个性化与自主化。同时，运用虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等前沿技术构建沉浸式虚拟乡村实践教学场景极大提升实践教学的直观性与实效性。

　　人才培养路径创新方面，积极鼓励与引导学生深度参与乡村振兴创新创业实践活动。高校可设立乡村振兴创新创业学院或孵化基地，为学生提供全链条式创新创业服务支持。举办乡村振兴主题创新创业大赛，以乡村产业创新发展、乡村文化创意开发、乡村生态资源可持续利用等为竞赛主题方向，激发学生的创新灵感与创业热情，挖掘并培育一批具有创新性与可行性的乡村振兴创业项目。构建创新创业项目孵化机制，为优质项目提供资金扶持、场地保障、技术指导以及市场对接等全方位服务，助力项目落地生根并茁壮成长。

　　实践锤炼：于乡村振兴主阵地检验提升人才成色

　　实践检验人才培养成效，亦是锤炼与提升人才综合素质与能力。高校应积极引导与组织学生投身乡村振兴实践一线，在实践中检验所学知识的深度与广度，磨砺专业技能，塑造创新精神与社会责任感。

　　通过在乡村振兴实践各领域的深度历练，学生能够将课堂所学理论知识与实际操作紧密结合，实现知识的内化与能力的升华，成长为真正适应乡村振兴需求的高素质复合型人才，为乡村振兴伟大事业注入源源不断的青春活力与创新动力。一方面，推动学生深度参与乡村产业振兴实践项目。鼓励学生发挥专业优势，为乡村企业提供技术创新咨询服务。另一方面，引导学生踊跃投身乡村文化振兴与生态保护实践活动。此外，组织学生参与乡村治理实践，如参与乡村矛盾纠纷调解与法治宣传教育活动，运用法律知识与沟通技巧化解村民之间的矛盾纠纷，增强村民法治意识与法治观念，提升乡村治理的法治化水平。

　　在乡村振兴背景下的人才培养工作是一项长期且艰巨的系统性工程。通过战略规划、系统构建、协同合作、创新探索以及实践检验等多维度举措的深度融合与持续推进，高校能够培育出大批德才兼备、勇于创新、乐于奉献且深谙乡村发展需求的优秀人才。这些人才将如璀璨星辰，汇聚在乡村振兴的广袤苍穹之下，照亮乡村产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕的前行道路，为乡村振兴宏伟目标提供坚实而强劲的人才保障与智力支撑，书写高等教育服务国家重大战略的华彩篇章。

　　作者：陈晓宁，武夷学院海峡成功学院