——以湖南祁东县龙家亭村实践为例

　　作者：李琦瑛（湖南工商大学国际商学院）

　　党的二十大报告明确“全面推进乡村振兴”战略，大学生暑期“三下乡”社会实践作为高校服务国家战略的重要载体，既是青年学生深入基层、锤炼能力的重要途径，也是为乡村注入智力资源、推动发展的关键抓手。2025年7月，湖南工商大学“星火丰农团队”在祁东县龙家亭村开展以“产业造血、文化存续、生态改善”为核心的“三下乡”活动，通过参与式观察、深度访谈、实地调研等方式，系统梳理当地乡村振兴的现实困境，同时反思短期社会实践在服务乡村过程中的局限，为后续优化实践模式、助力乡村长效发展提供依据。

　　龙家亭镇乡村振兴发展核心痛点

　　产业发展方面，产销壁垒高筑，价值链延伸不足。产业是乡村振兴的基石，而龙家亭村的特色农业产业面临“优质不优价”“有品无牌”的双重困境。从生产端看，当地以黄桃、黄金奈李、油茶等为核心的农产品，因缺乏科学种植指导，部分果实受虫害影响品质，如带褐色斑点的黄桃收购价需打对折，造成资源浪费与农户收益损失；从销售端看，该镇交通基础设施薄弱，物流成本高、效率低，导致农产品外销渠道狭窄，季节性滞销问题突出，大量优质农产品被迫低价就地消化。

　　更关键的是，产业价值链延伸严重不足。一方面，农产品深加工环节缺失，黄桃、奈李等鲜果仅以初级产品形式销售，未开发果干、果酱、果酒等高附加值产品，抗市场风险能力弱；另一方面，品牌意识与数字化营销能力匮乏，农户对电商直播、线上推广等新型销售模式认知不足，且无统一的区域品牌包装，如“祁东鲜果”品牌尚未形成市场辨识度，产品溢价空间被严重压缩。此外，产业发展缺乏系统性规划，农户种植品种同质化严重，未根据土壤气候差异制定差异化种植策略，进一步加剧市场竞争压力。

　　文化传承方面，资源挖掘不深，传播载体单一。龙家亭村附近拥有丰富的文化资源，包括以王如痴故居为代表的红色文化，但这些资源未得到充分开发与利用，成为乡村文化振兴的短板。在红色文化方面，王如痴烈士的革命事迹具有极高的教育价值，但目前仅以传统故居陈列的形式呈现，缺乏深度挖掘与创新传播，且未设置多语言导览系统，难以吸引年轻群体与外来游客，红色文化的精神引领作用未充分发挥。

　　生态治理方面，村民意识薄弱，长效机制缺失。生态宜居是乡村振兴的重要目标，但龙家亭村在生态治理中存在“重整治、轻长效”的问题。一方面，村民环保意识淡薄，生活垃圾随意丢弃、农业面源污染等问题突出，影响了人居环境；另一方面，缺乏有效的环保激励机制，传统“说教式”宣传效果有限，村民参与生态治理的主动性不足，即使团队开展“垃圾换绿植”活动时参与率达60%，但活动结束后缺乏持续引导，难以形成常态化环保行为。

　　此外，生态治理资源配置不足，如垃圾桶等环保设施未实现全覆盖，且村庄缺乏系统性的生态规划，未利用闲置空间开展“口袋菜园”“街角小品”等微改造，乡村生态颜值与村民生活品质难以同步提升。

　　人才支撑方面，本土人才匮乏，外部人才难留。乡村振兴的关键在人才，但龙家亭村面临“本土人才流失、外部人才难引进”的双重困境。从本土人才看，青壮年劳动力大量外出务工，留守村民以老人、妇女为主，且部分村民对新技术、新模式接受度低，如在尝试电商直播中，部分村民因智能手机操作能力薄弱，难以掌握直播技能，导致本土“新农人”队伍建设缓慢。

　　从外部人才看，乡村缺乏吸引人才的政策支持与生活配套，高校学生、专业技术人员等外部力量虽通过“三下乡”短期服务乡村，但实践结束后难以长期留存，无法为乡村提供持续的智力支撑，导致乡村发展缺乏稳定的人才保障。

　　大学生“三下乡”社会实践服务乡村的现实局限

　　除乡村自身发展痛点外，短期“三下乡”社会实践在服务乡村过程中，也面临诸多局限，影响服务成效的持续性与深度。

　　时间周期短，需求覆盖不全面。本次实践仅为期7天，虽聚焦产业、文化、生态三大维度，但仍无法覆盖乡村全部需求。例如，油茶深加工调研仅停留在初步了解阶段，未深入分析加工技术、市场需求、成本收益等关键问题，无法为农户提供系统性的深加工方案；同时，部分长效项目如“新农人”培育、文化资源数字化开发等，需长期跟踪推进，短期实践难以完成，导致部分成果流于表面。

　　技术适配性低，培训效果难巩固。大学生团队虽具备专业知识，但在技术推广中未充分考虑村民实际能力，导致技术适配性不足。例如，在电商培训中，初期计划引入复杂电商平台，但发现村民操作难度大，后调整为微信小程序，虽降低难度，但仍有部分村民因基础能力薄弱，培训后难以独立开展线上销售，且实践结束后缺乏后续指导，培训效果无法巩固。

　　资源配置有限，服务成效受制约。团队在实践中面临资源不足的问题，如环保物资仅能满足“垃圾换绿植”活动短期需求，无法为村庄配齐环保设施；同时，高校与乡村的资源对接机制不健全，团队无法长期整合高校学科资源、技术资源为乡村服务，导致部分项目如农产品品牌设计、生态规划等，难以后续优化与落地。

　　乡村振兴痛点与实践局限的破解路径

　　产业层面构建“产销研”一体化体系。打通销售渠道，推动高校与地方政府合作，搭建“乡村电商服务站”，由高校定期选派学生远程指导村民运营线上店铺，同时对接物流企业，争取物流补贴，降低运输成本，解决“外销难”问题。延伸价值链，联合高校食品、设计等专业，研发黄桃果干、油茶护肤品等深加工产品，设计统一的“祁东鲜果”区域品牌包装，提升产品附加值；制定差异化种植方案，根据土壤气候差异引导农户错峰种植，规避市场风险。强化产业规划，将实践中形成的《龙家亭村产业调研报告》提交地方政府，推动报告内容纳入当地产业发展规划，实现产业发展“有章可循”。

　　文化层面推动文化资源“活化”利用。深度挖掘红色文化，联合高校历史、传播专业，整理王如痴烈士事迹，制作短视频、漫画等年轻化传播内容，在故居增设中英双语导览牌与AR互动设备，打造“红色文化IP”，同时开发红色文化研学路线，结合农产品采摘，推动“红色+乡村旅游”融合发展。

　　生态层面建立“村民主导+长效激励”机制。提升环保意识，将《生态振兴手册》内容转化为通俗易懂的短视频、壁画，通过村广播、微信群定期宣传；推动村委会建立“环保积分制”，村民参与垃圾分类、河道清理可兑换生活用品或农业生产资料，激发村民持续参与热情。完善生态设施与规划，建议地方政府加大环保投入，实现垃圾桶等设施全覆盖；将团队设计的“村庄微改造方案”移交村委会，引导村民利用废旧材料开展“口袋菜园”“街角小品”建设，同时定期组织高校志愿者回访，协助维护生态成果。

　　人才层面搭建“本土培育+外部引流”双平台。培育本土“新农人”，建立“高校+村委会”长效培训机制，每学期开展1-2次电商、种植技术培训，针对老年村民开展“一对一”帮扶；设立“新农人奖励基金”，对掌握新技术、带动农户增收的村民给予奖励，激发本土人才活力。吸引外部人才，建议地方政府出台人才政策，为高校毕业生、专业技术人员提供住房补贴、创业扶持等，同时搭建“高校-乡村”人才对接平台，推动高校教师、学生以“驻村指导员”“项目合伙人”等身份长期服务乡村。

　　实践模式层面优化“三下乡”长效服务机制。延长服务周期，建立“暑期集中实践+学期远程服务”模式，暑期团队实地开展调研与基础服务，学期内选派队员通过线上会议、视频指导等方式，持续跟进电商运营、项目落地等工作。强化校地协同，与龙家亭村委会签订长期合作协议，明确高校与地方的职责，高校提供智力、技术支持，地方提供实践场地、政策保障，实现资源互补；同时联合多学科专业组建“乡村振兴志愿服务队”，提升服务专业性与全面性。完善资源对接，推动高校建立“乡村振兴资源库”，整合学科资源、企业资源，为乡村提供持续的技术、资金、市场支持，如对接食品企业合作开发深加工产品，对接设计公司优化品牌包装，确保“三下乡”成果从“短期见效”转向“长期受益”。

　　本次“三下乡”社会实践表明，乡村振兴在产业、文化、生态、人才等方面仍存在诸多痛点，且短期社会实践在服务乡村时面临时间、技术、资源等局限。破解这些问题，需以“精准对接乡村需求”为核心，从产业、文化、生态、人才四个维度发力，同时优化高校“三下乡”实践模式，构建“高校-政府-乡村”三方协同的长效机制。只有让大学生“三下乡”从“短期活动”变为“长期服务”，让乡村自身“造血能力”与外部“输血支持”相结合，才能真正破解乡村振兴痛点，推动乡村实现可持续发展。