近日，教育部正式印发《义务教育课程方案（2022年版）》，将劳动课从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，并发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》。然而，校园里的“劳动美”早已在重庆大足“遍地开花”。

图为重庆市大足区海棠幼儿园的孩子们在老师的引导下晾晒被子。

　　“小羊，小羊，快来吃饭啦……”近日，重庆市大足区海棠幼儿园的“兔先生菜园”里，孩子们在老师的引导下拔草、喂羊。不远处，还有孩子在晾晒被子、清洗玩具……这是海棠幼儿园特有的“森呼吸”园本课程。

　　“大自然就是活教材，在自然中劳动，对孩子们的成长具有特别的价值。”海棠幼儿园“森呼吸”课程负责人颜文瑾说，劳动教育是幼儿全面发展的重要一环，对其终身发展都有重要意义。

图为重庆市大足区龙岗一小的孩子们在上烹饪课。

　　重庆市大足区龙岗一小的劳动教育课程也已开展多年。据该校德育主任张久婕介绍，针对不同年级孩子的特点，学校开设了与之相应的劳动课程。一二年级的学生学习整理书包、课桌；三四年级的学生的课程主要侧重保洁、种植、养殖；五六年级的课程则从创意出发，设置了木工、烹饪等。

　　学校不仅开设了相关课程，还安排了实践基地。龙岗一小西街校区专门规划了数十平米的养殖基地种植蔬菜、绿植，学生在老师的带领下全程参与，从种植到收获，既能体会劳动的艰辛，也能感受丰收的喜悦。学校还在龙岗一小南山校区的创客中心里购置了专业的木工、烹饪设备，让学生在学习技术的同时，能自制木质物品、烹煮食物等。

　　大足区的各个中学也开设有劳动课，将劳动教育融入课堂教学，充分利用创新基地开展种植实践、远足、内务整理等活动。

　　复隆实验学校以“荷”为主题打造了实践基地，组织学生有目的、有计划、有步骤地观察周围事物，增长农业知识。学生们在实践基地开展种植活动，体会收获的喜悦，也树立了正确的劳动观。

　　“劳动是手段，育人才是目的。”重庆市大足区教委相关负责人表示，义务教育劳动课程重点是有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，区内各学校均设劳动实践基地，旨在让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，着重提升学生在思想意识、精神品质上的收获，养成尊重劳动、热爱劳动、崇尚劳动的习惯，培养正确劳动观和良好劳动品质。（文/图：丁玉冰 张玮 李海）