“老师，我可以兑魔方了！”“老师，我可以领文具了。”每周五，重庆两江新区博雅小学三年级二班的小朋友都会把刘红利老师团团围住，兴高采烈 “兑奖”。原来，刘红利老师为激发小朋友们的学习热情，采取“积分兑奖”的方式奖励每周表现优异（坐姿端正、发言精彩、安静听讲等）的小朋友。“兑奖”机制施行以来，小朋友们的自觉性、纪律性大大增强了。

　　无独有偶，同校的秦淋老师也有很多小创意。为了帮助小朋友自觉养成及时改错的好习惯，她在自己班级创办“改错小铺”，每天任命店长、店员，监督同学们的“每日一写”“每日一算”，改错完成才能消除记录，提前完成的小朋友可以加分，一个月下来，大家都能完成改错任务。

　　“读懂儿童、尊重儿童，要用孩子喜欢的方式激发他们的学习热情，陪伴他们快乐成长。”博雅小学校长谢晓梅说，越来越多的博雅小学年轻教师飞速成长，他们在用心、用智、用情育人，使“大爱育博，小美润雅”的美好充盈在校园的每个角落。

　　据统计，2021年，博雅小学获得市、区赛课共15个奖项，全国、市级优秀论文发表28篇，参加市、区示范课、讲座21次。其中80%以上为教龄五年以内的年轻教师获得，博雅小学年轻教师的专业成长有着自己独特的道路和方法。

　　问题导向 博雅“知乎”为新教师解忧

　　“如何帮助学生正衣冠？”“教师拍学生视频要注意哪些问题？”“与家长沟通，需要遵守哪些程序？”“教师自主学习时间如何科学安排？”……博雅小学正在研发的“博雅知乎”里收集整理了新入职的教师走进博雅后实践操作层面遇到的各种常见问题，并进行了详尽的解答指导。

　　“以前，我们为新入职教师准备了人手一套完整的工作手册和管理制度，但执行过程中发现，太多规章制度，新教师不一定能立马消化。”副校长林晓宇说，为此，学校采取问答的形式方便老师们找到答案。

　　从“说给你听”到“做给你看”，博雅小学的教师入职培训更多考虑了青年教师的成长特点。

老师和同学课堂互动

　　人文关怀 教师的20%与80%同等重要

　　青年教师的成长，需要深厚文化的浸润和滋养。

　　教师们时间管理，存在普遍的“二八”定律。普通教师80%的精力会投入到班级管理、教学任务上，留给自己休息、专业成长的时间，可能不到20%。

　　谢晓梅认为，教学质量不能只盯40分钟的课堂质量，教师的心理状况、生活状态和自主学习质量同样重要。“学校强调教师一定要休息好，特别是每天短暂的午休时间，要求每位教师都必须重视，一般情况不给老师安排会议或工作。”王玉婷老师说，每逢节假日，教职工趣味活动、聚餐都必不可少，目的就在于让教师在紧张的工作之余能充分放松。

教职工趣味活动

　　每周二晚上的培训，是博雅新入职教师的集体“充电”时间。培训通常采取项目、专题的学习形式，聚焦教师教学实践中的困惑或难题。

　　传帮带 教师成长的传统“法宝”

　　博雅年轻教师的“快速成长”，还得益于老教师的传帮带。

　　“从进校第一天开始，就有师父一对一给予我们指导。”曾获得两江新区班主任技能大赛班级管理案例一等奖的语文老师冉妮说。

　　冉妮的师父是刘燕老师，无论多忙，刘燕老师都会想法到现场听课，帮助冉妮梳理课堂教学的细节。刚开始的时候，冉妮老师觉得自己在课堂上总跟孩子们不合拍，刘燕老师就和她一起对课堂进行复盘，查找原因，提出解决办法。

　　“上课引入的时候可以和小朋友聊聊天，放松下心情。”“语文不只是教知识，也是教思维，要关注孩子们思维的成长。”在师父的点拨下，冉妮老师找回了课堂上的自信。

　　荣获去年“教坛新秀”奖的刘红利老师，也很感恩从教以来众多师父对自己的帮助。除了一对一配对的师父外，学科组、年级组的老师们都会向年轻教师伸出援手，日常教研、赛课比赛、示范观摩课，大家一起，帮年轻教师分析总结教学实践中遇到的难题。

青年教师集中教研活动

　　刘红利以前总发现自己的课堂与师父的课堂有不小差距，但一直不得要义，借参加学校青年教师大赛机会，她和师父一起反复磨课，逐渐有所领悟。

　　“在博雅，有温馨的家庭氛围，有甘于奉献、相互支持的前辈、同伴，想不成长都难。”冉妮老师说。

　　今年5月，博雅小学举行青年教师优质课竞赛，31位青年教师登台切磋，交流教学技艺；6月，博雅21位新任教师的考核课启动，现场上课、现场说课，即兴评课……在成为优秀教师、站稳三尺讲台的路上，他们要历经重重考验。

　　人人参赛、人人磨课、人人进步，在博雅小学这座教师的成长“大熔炉”，更多教坛新星在茁壮成长，为推动学校未来集团化可持续发展提供源源不断的动力。

　　(文：丁玉冰 李达毅 图片：由博雅小学提供)