近日，海淀各校开展了

　　海淀区暑期干部教师全员实训

　　下面，我们一起看一看

　　六位特级校长对教师实训

　　的看法、思考与期待吧

　　人大附中

　　刘 小 惠

　　暑期基础教育干部教师全员实训对于推动首都基础教育高质量发展具有重要意义。我们高度重视本次实训工作，成立了工作专班，以“落实党建引领、坚持需求导向、减轻教师负担”等原则为指引，精心策划，周密实施，确保把暑期干部教师实训工作落实到位，取得实效。

　　一、提高政治站位，突出党建引领，统一思想与行动

　　2023年是全面推进教育事业“十四五”发展规划的关键一年。“双减”政策背景下，教育改革进入了一个深水区。近年来，国家出台多项关于基础教育的重要文件。今年5月，教育部印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》。这些政策的出台，彰显了有组织持续推进基础教育课程教学深化改革的要求。同时也意味着，工作在中小学一线的干部、教师需要加强有效培训、紧跟时代要求。

　　学校的领导小组经过充分研讨，确定此次暑期实训主题为“躬耕教坛强国有我”，并设计一系列课程。实训课程突出党建引领，把党建工作贯穿实训的全过程，分为师德师风建设、教育教学改革、教师专业发展、校园安全落实、教育优质均衡发展等板块。每个板块都坚持以需求为导向，以发现问题、解决问题为主线，内容丰富、形式多样。实训课程从6月27日开始，在暑期分阶段展开，持续5天，共40个学时，全体干部教师参加。

　　作为暑期实训的内容之一，“躬耕教坛 强国有我——人大附中2022—2023学年度教职工培训大会暨第 23 届科研年会”于7月14日至15日召开，海淀区委教工委书记王方、海淀区教科院院长吴颖惠莅临现场指导。会上，结合自己学习习近平总书记系列重要讲话精神的体会，我作了题为《砥砺深耕创新赋能持续推进学校高质量发展》的报告，向全体干部教师传达学习习近平总书记在中央政治局第五次集体学习和考察北京育英学校时的重要讲话精神，并介绍了总书记在考察当中重点关注的一些问题。

　　二、注重师德师风建设，邀请模范教师来校作专题报告

　　我们的暑期实训注重加强师德师风建设，在实训中设计了“健康工作40年、从教30年”表彰活动、老教师荣退仪式和新教师入职仪式，通过这样薪火相传的活动，让人大附中人的奉献精神、团队精神、创新精神和科研精神接续传承下去。

　　学校专门邀请全国人大代表、全国最美乡村教师、云南广南县落地松小学教师农加贵来校，为全体干部老师们作了题为《一心一意守初心一师一校一辈子》的专题报告，讲述他坚守“麻风村”36 年，一个人撑起一所学校，用爱和知识照亮深山孩子求学之路的感人事迹。农加贵老师的报告，赢得一阵又一阵热烈的掌声。

　　三、创新研修方式，减轻教师负担，注重学习实效

　　我们的暑期实训坚持问题导向，注重创新实训方式，充分尊重教师发展的真实需求，针对不同教师群体开展分类、分层的实训课程。

　　在教育教学板块，学校请不同的教学团队分享他们在教育教学中遇到的问题，以及解决问题的方法。思政教研组以“在人大附中，我们这样上思政课”为题，分享了一体化背景下思政课建设的做法与感悟。高三团队、初三团队用鲜活的教学案例、生动的呈现形式，介绍了教育教学中的经验做法，并透露了在中高考中取得优异成绩的“独家秘笈”。在他们的讲述中，无私奉献的教育智慧无不感动着所有教师。校园安全问题不容忽视，学校消防副校长王波做了校园安全讲座，并组织教师开展了实地演练，极大提高了广大干部教师的安全意识和危机处理能力。教师专业发展方面，学校为30余位新入职教师配备了师父，手把手带他们走好入职的第一步。

　　我们在多年的办学实践中，坚持德智体美劳五育并举的育人理念，在教育教学、课程改革、拔尖创新人才培养等多方面都取得了骄人的业绩，但学校高速发展过程中也面临着新的挑战。这样的背景下实施暑期实训，是一次难得的反思与审视，是全体教师的一次充电与再发展，必然会激活学校的每一个细胞，促进学校全面、高质量发展。

 

　　交大附中

　　戴 文 胜

　　我们关注暑假教师实训的“实”，这是它最突出的特点，它秉承习总书记“谋事要实、创业要实、做人要实”的 “三实”要求，凸显了教师培训的实效性。实训能把培训和教师的工作联系在一起，我们要让它成为教师的加油站、成为学校发展的助力器，因此交大附中暑期实训的基本原则确定为：实情、实训、实绩。

　　实情，从交大附中实际学情、教情出发，谋划暑期实训工作，出实训的点子、研究实训的方案，所有内容必须要符合学校实际情况、符合客观规律、符合科学精神，不好高骛远，不脱离实际。

　　实训，暑期的实训要有抓手，要有培训的实体，要真实覆盖实训群体的每一个人，要脚踏实地、真抓实干，要能解决实际工作中的问题。

　　实绩，所有参训教师和指导专家要说老实话、干老实事，在暑假实训中保持力度、保持韧劲，善始善终、善作善成，不断取得教师队伍建设的实际成绩。

　　暑期的整体实训思路是：（一）组织形式方面，实行三三制，分层分类集中培训。按照初一初二、高一高二、高三三个层次，年级组长、管理干部、德育系列三个类别，集团东校区、北校区、南校区三个校区集中培训。（二）制度保障方面，具体落实按照“双驱五定”来规划暑期实训模式，双驱即指实行师德主题和能力提升双驱动，五定即指规定时间、指定导师、特定场所、选定人群、设定标准，为实训规定制度保障。（三）实训内容，按照流程包括训前、训中和训后。训前进行教情调研，训中实行工作坊探讨，训后完成暑期作业。按照内容包括：“高中特色课程群实施策略研究”课程培训、“加强家校协作关注心理健康——学生心理健康问题专项研讨”、“初中课堂教学中如何照顾学生的差异——新课标之下的新实践”课程培训、“变革教学方式顺应新高考高三教师培训”、 “2023年北京市美术学科与其他学科课程融合课堂教学现场会”、“共续冰雪之梦，共赴健康之约”交通大学附属中学赴首都体育学院交流实训活动、“夯实教育基础·把握发展契机”交大附中教育集团2022-2023学年度教育年会，总共7场暑期实训活动。

　　整体思路如图一所示：

　　在假期实训结束后，我们会加强对教师实训成果可视化的落实，让实训的成果既体现在教育教学水平的提升、管理规划的规范性上，也能使其可视化，让优秀的案例和方案能得到更好的推广。

 

　　清华附小

　　窦 桂 梅

　　实训之“全”，“全员培训”首创教师专业成长新载体。回答“谁来培养人”，首都始终以首善标准、海淀时刻守护教育“命根子”，面向建设教育强国的新征程，推进优质均衡发展，让“一个教师也不少”地开展大练兵、大研讨，体现时不我待的自觉行动。

　　实训之“实”，“六大原则”锚定立德树人根本任务的实质。实训衔接主题教育，落实好“双减”后半篇，遵循党建引领、聚焦改革、注重实效、问题导向、分层分类、减轻负担六个原则，重在树立“躬耕教坛、强国有我”志向，全面提升教师教书育人素质。

　　实训之“训”，“多元课程表”铸牢教育高质量发展生命线。市区校三级联动，市级加强指导和资源支持；区级做好组织实施；校级抓好落实落地。根据不同层次、不同学科教师需求，有针对性地设计课程，提升“坚守三尺讲台，潜心教书育人”本领，提供价值引领与全方位智慧供给。

　　好风凭借力，送我上青云。清华附小立足学校实践，出台《学校办学行动纲领》凝聚价值认同，构建课程-管理-培养三维度指标体系，整体建立“教-学-研-培-评”一体化教师成长型模式。不仅要打出一套不同学段“加减乘除”组合拳，更要有效破解大中小幼贯通培养的“倍增效应”命题。“实训”课程提供全方位、实操性的工具支持与策略保障，由“基于个体需求的学习提升”转化成“基于问题解决的成果提炼”。

　　强教必先强师，清华附小以春华秋实的长远规划，脚踏实地的持续用力，努力抵达名符其实的久久为功。我们将出具《成志教师成志画像》描绘教师专业成长蓝图；制订《教师新素养标准》出发教育教学结构性改革；形成《基于场景改造的“成志杯”改课方案》，激活教师专业发展新赛道，塑造拥有教育家精神的教师队伍，在锚定“基点-龙头”的全链条教育体系中筑牢教育强国之基。

 

　　北大附小

　　尹 超

　　暑期实训工作，聚焦教育强国背景下的基础教育改革，聚焦学校发展的实际需求，为办好人民满意的教育，为成就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质专业化教师队伍，为每一名学生获得实实在在的发展打基础。

　　暑期实训，我们将其纳入学校整体工作中的“教师学习”，是其重要组成部分。我们努力充分发挥教师学习共同体价值功能，营造一种角度多元、全员共进的学习氛围。整体安排，充分考虑学校、教师实际，充分利用各种资源，形成了“国家、区、学校三级资源共支撑”“选修必修两种模式同开展”“线上线下两种方式相结合” 的整体学习架构。共同的基础，是基于“四实”，即真实、扎实、朴实、丰实。不论选择什么样的学习内容、学习方式，都会通过讨论、小结、梳理成果等方式进行反思。通过反思，发现教育教学中需进一步改进和完善的地方，激发大脑不断思考，将学习成果进行转化、学会迁移应用。希望通过实训，能够切实地帮助教师团队、教师个人于方方面面有实实在在地提升：进一步加强师德师风建设，聚焦教师教书育人能力，强化教师综合素养提升，建设高素质专业化创新型教师队伍；努力以研究的视角，更高站位地审视学校和教师践行立德树人的所有活动。这所有，将促进学校进一步达成“好的教育教学”。

 

　　海淀区实验小学教育集团

　　宋 继 东

　　从培训到实训，不同之处落在一个“实”。学校的教育实训工作从计划制定到落实，我们坚持了两点：第一是为了“实战”；第二做实训还得“拼实效”。

　　所谓实战，就是强调实训必须进入真正的现场。比如我们集团全员德育实训，就是从专家理论培训到每一位教师合计提交1000多页的学科德育实践案例分析，帮助教师充分挖掘每一科、每一教学环节所潜藏着的德育可能性，并在教学中加以应用，最终形成优质而富有特色的德育答卷。

　　所谓的“拼实效”，就是要抓实训的效果，让每一位教师都能成为自己参与实训效果的评判员，比如我们的课程与教学实训，就是通过新课标学习，专家引领，在集体教研基础上组织集团“实训赛”，让每一个学科组进行实训汇报，从理论思考到实践展示，不断增强教师个人与团队的专业本领，形成新的教学人才。

　　建设教育强国的关键在于教师，而实训则是建构面向教育强国的强师体系的重要手段。我们对未来的思考，通过短期与长期实训结合、专项与综合实训结合，从单一实训走向多元化实训，帮助和引领我们的教师成为推动教育强国建设过程中的中坚力量。所以，做好实训，助力教师的成长、学校的成长、教育的成长。

 

　　中关村三小

　　杨 刚

　　暑期干部教师全员实训是进一步加强师德师风建设，促进教师综合素质提升，建设高素质、专业化、创新型教师队伍的重要举措。中关村三小围绕“加强师德师风建设提升教书育人能力 建设优秀教师队伍 为高质量发展赋能”的实训主题，积极开展干部教师全员实训。

　　“希望能有开拓自身视野的培训，在党和国家的工作大局中找准定位、主动作为。”

　　“青少年时期是塑造健康心理的关键时期,希望能有心理健康教育的培训，指导我们更专业地帮助学生解决心理问题。”

　　“希望有家校协同育人的专题培训，更好地形成家校育人合力。”

　　“希望能有新课标理念下单元整体教学设计的培训，提高自己的教学设计能力。”

　　……

　　针对老师们在教育教学中存在的需求和困惑，中关村三小精心设计了“国际视野”“理论政策”“心理健康”“师德师风”“家校共育”“教学创新”“校园安全”等丰富的实训内容，着力满足教师专业发展现实需要。以7月6日“家校共育”专题实训为例，北京师范大学教育学部钱志亮教授围绕老师们关心的“家校关系”问题，分享了具体、有针对性的七项指导内容，让老师们不仅深刻理解家校之间“形成合力、同心同德”“彼此借力、相得益彰”的重要性，提升了开展家庭教育指导服务的能力和水平，掌握了与家长良好沟通的方式方法。

　　中关村三小将继续扎实深入推进暑期全员实训工作，持续加强思想政治和师德师风建设，全面提高干部教师队伍的育人水平。