伴随着乡村振兴战略的实施，乡村领域为大学生提供了更加广阔的创业空间，大学生的创业之路有了更多自主选择的机会。高校应紧密结合乡村振兴发展形势，进一步加大对大学生创新创业教育的力度，持续探寻和优化创新创业教育路径和方式，给予大学生更专业的创新创业教育指导，帮助大学生建立起正确的创新创业意识和态度，同时全方位提升大学生的创新创业能力，以便为大学生未来投入乡村振兴创业奠定坚实基础。

　　乡村振兴是我国的重要战略，而高校作为人才培养的摇篮，其创新创业教育对于推动这一战略的实施具有重要意义。将乡村振兴与高校创新创业教育相融合，不仅有助于培养具有创新精神和实践能力的人才，还能为乡村发展注入新的活力。

　　符合创新创业教育新理念。在很长一段时间里，高校创新创业教育基本上是以理论讲解为主，而且多是以讲授一些已经成功的创业案例作为引导，真正能够提供给大学生的创新创业空间和实践机会非常有限，停留在理论教导层面的创新创业教育很难真正意义上培养大学生创新创业的能力。因此，高校及时转变了创新创业教育理念，想要在创新创业教育中融入更多接地气的内容。而乡村振兴内容的融入便恰好迎合了创新创业教育新理念，为创新创业教育提供了更多转变的空间和机会。比如，近些年我国在乡村振兴领域取得了诸多优质成果都可以作为大学生创新创业教育的教学资源和内容，让大学生们在接受更充实创新创业教育的同时也逐渐认识到乡村的发展潜力，看到乡村创业的发展前景。

　　符合大学生创业发展新需求。伴随着市场经济的飞速发展，创业已经成为现在大学生群体未来发展规划的一个主要方向。但之前大学生所选择的创业方向都集中在城市领域，集中在一些新生事物或者新兴行业当中，对乡村创业并不是很感兴趣。而现在大学生在接受创新创业教育的过程中越来越意识到乡村发展空间的广阔性，也在潜移默化中对乡村发展表示出了越来越高的关注度，已经有很多有创业意愿的大学生选择将自己的创业目标定位在乡村。而高校在创新创业教育中融入乡村振兴的相关内容正好满足了大学生的创业发展需求，大学生可以通过更专业、正规的渠道了解与乡村振兴、乡村发展以及乡村创业的相关信息资讯，更精准地了解当前乡村市场发展的真实情况。除此之外，与城市相比，乡村整体发展水平还是相对滞后，但滞后就意味着发展空间非常之大，大学生加入到乡村振兴创业行列当中来会更容易找准方向、摸清思路，进而获得更多的成就感和满足感。

　　在乡村振兴的大背景下，高校创新创业教育面临着新的机遇与挑战。为了更好地服务乡村发展，高校需要优化创新创业教育方式，培养既懂农业技术又具有创新创业精神的人才，以推动乡村经济的持续繁荣。

　　拓展创新创业教育平台，积攒更多实践经验。乡村振兴背景下的高校创新创业教育要充分利用起这一战略契机，积极拓展和优化创新创业教育平台，鼓励和支持广大学生群体走出校园，走进社会实践环境当中，走进乡村，了解乡村发展痛点，为未来大学生参与创业积攒经验。首先，如果现实条件允许，高校可尝试构建起专门的大学生创业实践基地或者创业孵化园，尤其针对农业专业或者涉农专业的学生群体，可为其开辟出自留地，以方便学生们在自留地里亲身尝试和感受植物种植与动物养护，同时搭建起一整条产业链条，让学生们也有机会参与到后续产品销售以及市场运营当中，获得创业初体验。除此之外，也可借此机会来针对性锻炼和培养大学生的吃苦耐劳精神与艰苦奋斗能力。其次，高校可主动联系当地农业主管部门或者相关涉农机构，安排大学生在假期时间走入乡村参与乡村创业实践，亲自去发现和了解乡村发展的真实需求，以便为未来开展乡村创业奠定基础。

　　转变大学生创业理念，端正大学生的创业心态。乡村振兴背景下，大学生选择到乡村领域创业就必须要及时调整自己对创业的认知和理解，要真正融入到乡村发展的大环境当中，脚踏实地，切身感受。立足于乡村领域的创业项目与城市创业有所不同，高校在日常创新创业教育过程中就需要向学生们讲授清楚这一点，并且要引导学生们真正理解到乡村创业到底意味着什么，进而鼓励和支持他们自主去转变创业目标和创业思路，充分利用好乡村振兴这一创业机遇，逆向思维，突破自我，牢牢抓住时代赋予的这一经济风口。除此之外，高校要随时随地向大学生宣传乡村创业的意义和价值，从专业角度来教授大学生如何正确解读乡村振兴战略以及具体乡村发展政策，让大学生能够全方位了解并且自愿融入到乡村文化当中，当然也要让大学生认识到乡村创业可能会遇到的问题和困境，意识到创业的艰难性，提前做好心理准备，真正以一个创业者的视角和姿态去直面问题，减少负面情绪的影响和干扰。

　　构建新型创新创业教育体系，提高大学生的综合能力。纵观当前高校正在实施的创新创业教育体系，虽然与创新创业教育相关的课程比重与之前相比有了一定程度的提升，但是这些课程基本上是以理论讲授为主，理论与实践比例依然存在着严重失衡的情况。而且实践证明这种创新创业教育体系已经不能很好地满足大学生的创业与发展需求。因此，高校要秉承一切从实际出发的原则，立足真实学情，构建更具新颖性和适配度的创新创业教育体系。第一，做好创业调研工作。在乡村振兴理念导向下，高校所组织开展的创新创业教育需要有大量创业调研资源作为基础，既要了解乡村领域适合创业的项目内容，也要了解现在大学生群体所具备的创业能力以及创业欲望。因此，高校可将创新创业教育实践活动尽可能向乡村领域转移，即让大学生可以边实践边了解乡村市场，在提高创业实践能力的同时积累更多乡村经济信息资源。比如，高校可利用节假日带领有乡村创业意愿的学生们奔赴到乡村一线，为乡村振兴提供针对性服务，借此机会深入调研乡村领域创业内容，为后续学生的创业计划打下坚实基础。第二，增设乡村创业项目培训。高校创新创业教育内容具有普适性，即不会聚焦于某一个行业或者领域，而是从广义角度来讲授创新创业理论知识和技能。但如果要想针对性培育乡村创业型人才，那么高校就需要意识到帮助学生提前储备乡村创业知识与能力的紧迫性和重要性，如果大学生在毕业后选择到乡村创业，那么必然需要乡村创业理论知识以及乡村创业项目经验的加持。所以，高校有必要在日常创新创业教育中想办法增设乡村创业项目的培训内容，先行带领学生们一起熟悉乡村市场，了解乡村经济发展形势，如果有机会更要让学生们尝试一些可落地执行的乡村创业项目，为他们日后的乡村创业铺路。高校要组织开展以乡村振兴为主题的创业比赛，通过以赛促学的方式来激发和调动起大学生参与乡村创业的积极性和主动性，引导大学生紧密联系和充分利用好互联网平台的技术与资源优势，将更多更新的技术以及更加丰富的资源应用于乡村创业当中，从整体层面来提高乡村创业的质量。第三，联合企业主体共同致力于创新创业教育。在构建新型创新创业教育体系的过程中，高校要积极联合乡村企业，将乡村企业纳入到大学生创新创业教育主体行列当中来，与乡村企业一起来商议制定乡村创业人才培养计划，同时借助乡村企业平台来为学生们争取更多实践的机会。高校要诚意邀请乡村企业优秀人才代表来学校举办专题讲座或者担任兼职教师，和学生面对面的交流互动，分享乡村振兴最新动态与成果，并鼓励学生参与乡村创业，为学生提供针对性的指导和帮助。第四，加大乡村科学技术的讲授力度。大学生是以新时代专业人才角色加入到乡村领域创业潮流当中来的，其不同于乡村本土创业者，大学生应与时代紧密接轨，要在创业过程中引入和应用更多与时俱进的要素，而先进科学技术便是最具代表性的新要素之一，而且科学技术是第一生产力，先进科学技术的价值不容小觑。

　　综上所述，在乡村振兴背景下，高校创新创业教育的优化路径研究显得尤为重要。本研究深入探讨了高校如何结合乡村振兴战略，优化创新创业教育的内容、方法和实践平台，以适应新时代农村发展的需要。通过一系列优化措施的实施，不仅可以提升大学生的创新创业能力，还能为乡村经济和社会发展提供有力的人才支撑。展望未来，我们期待高校创新创业教育能够与乡村振兴更加紧密地结合，共同推动我国农村地区的全面振兴与发展。（作者：凌宇，石家庄学院）