在新时代背景下，乡村振兴战略已成为中国实现全面小康社会的关键举措，旨在通过综合发展农村经济、改善农民生活、保护和传承乡村文化，以及促进社会和谐，实现农业和农村的现代化。在乡村振兴战略实施过程中，高等教育作为培养创新人才和推动科技进步的重要基地，其作用不容忽视，有助于实现人才培养、科技创新、文化传承和社会服务等多方面目标，为乡村振兴战略贡献力量。

　　高等教育机构通过专业教育和技能培训，为乡村振兴培养了大量的专业技术人才和管理人才。这些人才熟悉现代农业技术，具备创新思维和实践能力，能够在农村发展中发挥关键作用。他们不仅能够将先进的农业技术和管理经验带到乡村，还能够引导农民转变观念，提高农业生产效率和产品质量，从而推动农村经济的整体提升。高等教育在科技创新方面的作用尤为显著。高校和研究机构通过开展农业科学研究，不断推出适应农村发展需求的新技术、新品种和新方法。这些科技成果的应用，有助于提高农业生产力，解决农业生产中的实际问题，同时也为乡村产业的转型升级提供了技术支持。此外，高等教育机构还能够通过产学研合作，将科研成果转化为实际生产力，推动乡村经济的多元化发展。第三，文化传承方面，高等教育机构通过开展乡村文化研究和教育活动，保护和弘扬了乡村的传统文化。高校可以通过组织学生参与乡村文化调研、非物质文化遗产保护等项目，让年轻一代了解并尊重乡村的历史和文化，同时也为乡村文化的创新发展提供了新的思路和平台。第四，高等教育在提供社会服务方面也起到了积极作用。高校可以利用自身的资源优势，为乡村提供教育、医疗、法律等多方面的服务。通过开展科技下乡、医疗服务下乡等活动，高等教育机构帮助提升了乡村居民的生活质量，增强了乡村社区的凝聚力和自我发展能力。

　　注重人才培养，提升人才技能。高等教育机构在乡村振兴战略中首要的任务是培养适应乡村发展需求的高素质人才，打造农业科技人才、乡村管理人才以及具备创新精神的创业人才梯队。高校可以通过调整专业设置，增设与农业、乡村发展相关的专业和课程，优化农业经济管理、乡村旅游、乡村规划等课程体系，满足乡村振兴的多元化人才需求。高校应当加强与乡村的联系，通过实习实训基地的建设，让学生有机会深入乡村，了解乡村实际情况，提升实践能力。此外，高校还可以开展面向农民的职业技能培训，提高农民的科技水平和管理能力，帮助他们更好地适应现代农业发展。为了实现这一目标，高等教育机构需要与政府、企业和乡村社区建立合作关系，共同制定人才培养计划，确保教育内容与乡村实际需求相匹配。通过这种方式高等教育能够为乡村振兴提供人才支持，促进学生的全面发展和社会责任感的培养。

　　探索科技创新，实现成果转化。科技创新是推动乡村振兴的重要动力，高等教育机构在这方面具有天然的优势。高校拥有丰富的科研资源和高水平的研究团队，能够开展农业科技研究，推动农业科技进步和产业升级。高校应当加强农业科技研发，特别是在生物技术、信息技术、农业机械化等领域。通过科技创新可以提高农业生产效率，降低生产成本，提升农产品质量，增强农产品的市场竞争力。同时高校还应当注重科技成果的转化应用，通过建立科技成果转化平台，促进科研成果在乡村的推广和应用。高校还可以通过产学研合作，与农业企业、合作社等合作开展技术研发和示范推广，将科研成果转化为实际生产力。基于此，高等教育机构不仅能够推动乡村产业的转型升级，还能够为学生提供实践和创新的机会。

　　发挥文化影响，开展社会服务。高等教育机构在乡村振兴战略中还承担着文化传承和社会服务的重要职责。乡村文化是中华文化的重要组成部分，保护和传承乡村文化对于维护乡村社会稳定和促进乡村可持续发展具有重要意义。高校可以通过开展乡村文化研究，挖掘乡村文化的价值，推动乡村文化的创新发展。此外，高校还可以通过举办文化节庆活动、建设乡村文化博物馆等方式，让更多人了解和关注乡村文化，增强乡村文化的吸引力和影响力。在社会服务方面，高等教育机构可以通过开展科技下乡、医疗服务下乡、法律援助等活动，为乡村提供多方面的支持和服务。高校的专家学者可以为乡村发展提供咨询和指导，帮助解决乡村发展中遇到的问题。此外，高校还可以通过开展志愿服务活动，鼓励学生参与到乡村振兴中，培养他们的社会责任感和实践能力。

　　注重政策引导，整合教育资源。政策引导在高等教育资源整合和乡村振兴战略的实施中扮演着至关重要的角色，通过制定和实施一系列政策措施，能够有效地调动高等教育机构的积极性，引导其将优质的教育资源和科研能力向乡村地区倾斜，从而为乡村振兴提供强有力的支持。可以通过财政补贴、税收减免等经济激励措施，鼓励高校在乡村地区设立分支机构、研究基地或教育实践基地，不仅能够降低高校在乡村开展活动的初始成本，还能够吸引更多的高校参与到乡村振兴中来。通过基地建设和运营，高校能够将先进的教育理念、教学方法和科研成果直接应用到乡村教育和农业发展中，提升乡村教育质量和农业生产效率。应当注重打破地域和学科界限，推动高校之间的合作与交流。合作平台不仅能够促进教育资源的共享，还能够促进不同学科之间的知识融合和创新，提高教育质量的整体水平。此外，应当鼓励企业、社会组织与高校建立合作关系，共同参与乡村振兴项目，能够充分发挥各方的优势，共同推动乡村振兴。企业可以提供资金支持和市场渠道，社会组织可以提供社会服务和文化活动，高校则可以提供专业知识和科研支持。

　　注重教育改革，创新人才培养。教育改革与人才培养模式的创新是高等教育服务乡村振兴战略的重要途径，需要通过政策引导和资源配置，推动高校进行教育改革，以更好地适应乡村振兴的需求。高校应当根据乡村振兴的实际需求，调整和优化专业设置和课程体系。这意味着要加强与农业、农村发展紧密相关的学科建设，以培养具有专业知识和技能的人才。同时课程内容应当更加注重实践性和应用性，将理论与实践相结合，使学生能够在学习过程中掌握解决实际问题的能力。应当加强实践教学，为学生提供更多的实地考察和实习机会。通过与乡村、农场、农业企业等建立合作关系，学生可以直接参与到农业生产、乡村规划、农业科技研发等活动中，从而更好地理解和掌握农业农村发展的实际情况。这种实践教学不仅能够提升学生的实践能力，还能够增强他们对乡村振兴战略的认识和理解。此外，政府应当支持高校开展面向农民的终身教育和技能培训，建立农民夜校、推广远程教育、开展在线课程体系，方便农民提升自身的科技文化素质和自我发展能力，进一步提高农业生产效率、促进农业现代化具有重要意义。同时，政府还可以通过提供财政补贴、税收优惠等政策措施，鼓励和引导社会力量参与到农民教育和技能培训中来。通过多方参与，可以形成多元化的教育体系，更好地满足农民多样化的学习需求。

　　强化科研支持，注重成果转化。在乡村振兴战略的推进过程中，科研支持与成果转化机制的建立显得尤为重要。政府在这一过程中扮演着至关重要的角色，需要通过多种措施来加大对高校科研工作的支持力度，尤其是在农业科技这一关键领域，在此过程中既涉及到基础研究的深化，也涉及应用研究的拓展，有助于推动农业科技进步和农业产业的现代化。政府可以设立专项科研基金，为高校提供稳定的资金支持，鼓励科研人员深入研究农业科技的前沿问题和乡村发展的实际需求。同时，还可以提供科研平台，比如建立农业科技创新中心、农业科技园区等，为高校与企业、研究机构之间的合作提供便利条件，促进科研资源的共享和科研成果的快速产出。科研成果的转化是连接理论与实践的桥梁，政府应当建立健全的成果转化机制，确保科研成果能够快速、有效地应用于乡村振兴实践中。这包括完善知识产权保护制度，激励科研人员和高校将研究成果转化为实际生产力。同时，政府可以通过政策引导，鼓励企业参与到科研成果的转化过程中来。此外，可以建立高校与地方政府、企业的合作机制，形成产学研用的紧密结合。通过有效合作，高校的科研成果能够更直接地对接市场需求，地方政府可以提供政策支持和服务保障，企业则可以参与到科技成果的产业化过程中，实现科技成果的快速转化和推广应用。

　　高等教育在乡村振兴战略中扮演着至关重要的角色，高等教育不仅为乡村振兴提供了必要的人才支持和科技创新，还在文化传承和社会服务方面发挥了重要作用。高等教育机构通过与地方政府和乡村社区的紧密合作，能够更好地满足乡村振兴的实际需求，同时也为学生提供了实践和创新的平台。未来高校应继续加强与乡村振兴战略的对接，发挥在人才培养、科学研究、社会服务等方面的优势，为实现乡村全面振兴和可持续发展作出更大的贡献。

　　作者：周吉珍 福建师范大学音乐学院讲师