在新时代的宏伟蓝图中，乡村振兴战略作为全面建设社会主义现代化国家的重要组成部分，承载着实现农业农村现代化、促进城乡融合发展、提升亿万农民福祉的历史使命。而高校资助育人，作为教育事业中的一项重要政策，不仅为品学兼优但家庭经济困难的学生提供了求学的机会，同时也为社会培养了大量优秀的人才。通过深入探索发挥高等教育的独特优势，特别是充分发挥高校资助育人的积极作用，为乡村振兴注入智慧动力与人才支撑，共同绘制一幅乡村振兴的壮丽画卷，共同推动乡村振兴的高质量发展，让教育的光芒照亮乡村的每一个角落，让每一份才华都有机会在广阔天地间绽放。

　　高校资助育人是一种教育理念与实践模式，它超越了传统经济资助的范畴，旨在通过综合性的资助措施与教育活动，不仅帮助家庭经济困难的学生克服经济障碍，顺利完成学业，而且更加注重培养他们的综合素质、道德品质、创新能力和社会责任感，使之成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。具体来说，高校资助育人主要包括以下几个方面内容：一是经济资助。提供奖学金、助学金、助学贷款、勤工助学岗位、学费减免等经济援助，确保学生不因经济原因中断学业。二是能力培养。通过职业技能培训、创新创业指导、社会实践、志愿服务等活动，提升学生的实践能力和综合素质。三是心理辅导与关怀。关注受资助学生的心理健康，提供必要的心理辅导，帮助他们建立自信，克服心理障碍。四是价值引领与品德教育。开展思想政治教育、中华优秀传统文化教育、社会主义核心价值观教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。五是科研与学术培育。鼓励学生参与科研项目，优化科研训练过程，培养科学精神、创新意识和严谨的学术态度。六是文化与精神培育。营造良好的校园文化氛围，通过文化活动、艺术熏陶、体育锻炼等方式，提升学生的人文素养和身心素质。七是校企合作与就业指导。建立与企业的合作机制，为学生提供实习实训、就业指导服务，增强其市场竞争力。借助高校资助育人，不仅解决了学生的经济困难，更促进了他们的全面发展，为乡村振兴、社会进步和国家发展培养了一批批高素质人才。

　　在乡村振兴背景下，高校开展资助育人对乡村振兴具有深远的意义。首先，人才培养与输送。通过资助育人机制，高校能够为乡村培养和输送紧缺的专业技术人才。这些学生在接受高等教育过程中得到的经济、能力、品德等多方面的支持，使他们具备更强的服务乡村、回馈乡村的能力和意愿，成为推动乡村产业升级、技术创新的关键力量。其次，知识与技术转移。高校师生通过科研项目、技术咨询、社会实践等形式，将先进的科学知识和技术成果引入乡村，促进农业现代化、乡村工业化进程，提高乡村经济的科技含量和竞争力，加速乡村经济结构的优化升级。再者，文化传承与创新。资助育人体系鼓励学生参与乡村文化建设，利用所学知识推动乡村文化资源的挖掘、保护与创新，增强乡村文化软实力，促进乡村文化与现代文明的融合，提升乡村居民的文化自信和生活质量。此外，教育与意识提升。高校资助育人工作的开展，还能间接促进乡村教育事业的发展。受资助学生往往成为家乡孩子的榜样，激励乡村儿童积极求学，也可能通过支教、科普活动等形式直接提升乡村教育水平，改变乡村居民的教育观念，增强乡村整体的教育意识和文化素质。同时，社会参与和治理。资助育人的学生在成长过程中，往往更倾向于参与社会公益、志愿服务等活动，回到乡村后，他们能运用所学知识和技能参与乡村治理，推动乡村治理体系和治理能力现代化，促进乡村社会和谐稳定。最后，激发乡村内生动力。通过资助育人计划，乡村出身的学生获得成长和发展机会，他们的成功案例能够激励更多的乡村居民重视教育，认识到知识改变命运的力量，从而从内部激发乡村发展的积极性和创造力。高校开展资助育人工作，不仅是教育公平与社会正义的体现，更是推动乡村振兴战略实施、促进农村经济社会全面发展的重要途径。通过这一机制，能够为乡村带来持久的人才、智力支持，为实现乡村全面振兴奠定坚实基础。

　　高校资助育人不仅为学子提供了求学的机会，更是为社会注入了源源不断的人才动力。将这一优势转化为推动乡村振兴的强大引擎，通过构建高校资助育人体系，将精准资助与育人相结合，激活乡村振兴的内生动力，推动乡村振兴可持续发展。

　　明确资助育人目标。在乡村振兴背景下，构建高校资助育人体系时，明确乡村资助育人目标至关重要。首先，助力乡村振兴。高校资助育人体系的首要目标是培养能够为乡村振兴贡献力量的人才。通过资助有志于投身乡村建设的学生，为他们提供必要的教育和培训，使其成为具备专业知识与技能的乡村振兴人才。通过高校资助育人体系，将优质教育资源引入乡村，提升乡村教育水平，为乡村的长期发展奠定基础。其次，促进学生全面发展。为家庭经济困难的学生提供资助，确保他们不因经济问题而失去接受高等教育的机会。在资助的同时，注重学生的德育教育，培养他们的诚信意识和社会责任感。通过实习、实践等方式，提升学生的专业技能和综合素质，使他们更好地适应乡村发展的需要。最后，实现教育公平与社会公正。构建资助育人体系，有助于消除因家庭经济条件而造成的教育机会不均等，使更多优秀的学生能够接受高等教育。通过资助育人体系，获得更好的教育和发展机会，进而促进社会的整体公正与和谐。这些目标相互关联、相辅相成，共同构成了一个完整的高校资助育人体系。

　　建立科学评定标准。在乡村振兴背景下，构建高校资助育人体系时，建立科学的评定标准是确保资助公平、有效的重要环节。首先，制定综合性的评价指标。通过对学生家庭收入、支出、负债等财务状况的详细分析，制定一个量化的家庭经济困难评估指标。可以设定一个具体的收入标准或者贫困线，作为评定的基本依据。要考虑学生的学业成绩、学习态度以及参与课外学术、科技、文体活动的积极性，以体现学生对学业的投入和努力。通过考察学生的诚信记录、志愿服务、社会实践等活动参与情况，评价其品德修养和社会责任感。其次，采用定量与定性相结合的方法。要根据学生的家庭经济数据、学业成绩等可量化指标，制定具体的评分标准，确保评定的客观性和准确性。并结合学生的个人陈述、教师评价、同学反馈等信息，对学生的实际情况进行深入了解，以弥补定量评估的不足。再者，建立动态调整机制。要根据学生的实际情况和资助效果，定期对评定标准进行评估和调整，以确保其适应性和时效性。对于因突发事件或特殊原因导致家庭经济状况发生变化的学生，应设立快速响应机制，及时调整其资助等级。最后，确保评定过程的公开透明。要及时公布评定标准、评定流程和评定结果，接受学生和社会的监督，确保评定的公正性和公信力。要确立有效的申诉渠道和处理程序，保障学生对评定结果的异议权。这样才能确保高校资助育人体系的公平性和有效性，为乡村振兴培养更多优秀人才。

　　完善资助育人方式。在乡村振兴背景下，完善高校资助育人方式至关重要，以确保资助的精准性和育人的有效性。首先，采用多元化资助形式。要设立针对家庭经济困难且学业表现优秀的学生奖学金，鼓励他们努力学习。在校内设立勤工助学岗位，如图书馆助理、实验室管理员等，让学生通过自己的劳动获得报酬。其次，制定个性化资助方案。通过详细调查了解学生的家庭经济状况、学业表现和个人需求，为每个学生制定个性化的资助方案。根据学生的不同情况，如学业优秀、有特殊才艺或领导能力等，提供不同类型的资助。再者，拓宽资金来源。要与企业合作设立奖学金或助学金，吸引更多社会资金参与高校资助育人工作。通过校友会、慈善机构等途径，积极寻求社会捐助，增加资助资金来源。最后，建立反馈机制。要定期对受资助学生的学习、生活情况进行评估，及时调整资助方案。并建立学校、学生、家庭之间的信息共享机制，及时了解学生的需求和变化。通过以上几个方面的完善，可以构建一个更加全面、精准、有效的高校资助育人体系，为乡村振兴培养更多优秀人才。同时，也能够促进学生的全面发展，提升他们的综合素质和社会责任感。

　　在乡村振兴的伟大征途中，高校资助育人不仅承载着教育公平与社会公正的使命，更成为激活乡村振兴内生动力的关键引擎。通过构建科学、全面的高校资助育人体系，为来自农村地区的学子提供了更多接受高等教育的机会，同时也培养了他们的专业技能和社会责任感。这些学子将成为推动乡村振兴的重要力量，他们带着丰富的知识和满腔的热情，投身于家乡的建设与发展，为乡村振兴注入源源不断的活力和创新力量。随着高校资助育人体系的不断完善和优化，越来越多的农村学子将有机会走出乡村，接受高等教育，成为乡村振兴的中坚力量。他们将带着先进的理念和技术回到家乡，推动农村经济、文化、生态等各方面的全面发展，激活乡村振兴的内生动力，开创乡村发展的新篇章。（作者：郑繁，唐山工业职业技术学院）