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文化多样性促进全球可持续发展的融合共生

来源:光明网2024-05-30 19:35

  习近平总书记指出“以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越,共同应对各种全球性挑战。”当前,全球治理体系和国际格局加速调整,百年未有之大变局加速演进,全球化程度不断加深,不同国家和地区有更紧密的人员流动,多种思想、文化在时空交流中碰撞与融合,在互容互鉴中实现社会的持续发展。尊重文化差异、包容多样性文化对于维护世界和平稳定、实现可持续发展显得尤其重要。联合国《2030年可持续发展议程》设定了全球可持续发展的17项目标,在全球层面强化了文化多样性的重要地位。因此,促进文化间开展对话,应对可持续发展挑战以及世界和平发展,推进人类多种文明的融合互鉴,构建更加和谐的世界,已经成为维护世界和平与发展、实现各国人民美好生活的必由之路。

  一、文化多样性与可持续发展的国际背景

  文化多样性关乎人类福祉。2001年,联合国教科文组织发布了《世界文化多样性宣言》,明确提出文化多样性与人类发展密切相关,将每年的5月21日设定为“世界文化多样性促进对话和发展日”,让世界各国人民阐明如何保护、传承、延续自己的文化,进一步提升世人针对文化多样性价值的理解,学会如何更好地和谐相处。2005年10月联合国教科文组织在33届大会通过《保护和促进文化表现形式多样性公约》,这也是国际社会保护世界文化多样性的重要成果,将文化多样性提升至国际社会遵守伦理道德标准的新高度,对于整个人类社会都是重要事件,体现了人类历史中关于文化理念的整体转变。

  可持续发展理念涵盖社会、环境和经济等多个领域,文化多样性则成为全球可持续发展的关键领域。2015年5月,联合国教科文组织《仁川宣言》发布,提出了可持续发展教育对全球挑战产生的积极影响。同年11月联合国教科文组织38届大会发布《教育2030行动框架》,针对《2030年可持续发展议程》的教育目标进行细化处理,并作出科学的规定。2015年底,联合国教科文组织公布《反思教育:向全球共同利益的理念转变》,其中明确可持续发展的核心地位,并且要尊重生命和人类尊严、保持文化多样性,创造可持续的未来。《2030年可持续发展议程》表明“我们要创建一个普遍尊重人权和人的尊严、法治、公正、平等和非歧视,尊重种族、民族和文化多样性,尊重机会均等以充分发挥人的潜能和促进共同繁荣的世界”,第一次在全球发展中承认文化、创意、文化多样性的作用,旨在解决可持续发展中所面临的系列问题。这意味着,文化多样性被正式纳入可持续发展框架,成为可持续发展的核心力量。2021年召开的联合国教科文组织第三次世界可持续发展教育大会发布了《2030年可持续发展教育路线图》,进一步确定了可持续发展的实践路径,并从国家政策、学习环境、教育工作能力建设、地方行动等维度进行改革,将文化多样性教育融入其中,从教育视角为推动后疫情时代全球经济可持续发展确定发展方向和思路。

  二、文化多样性与全球治理的价值共融

  第56届联合国大会提出《不同文明对话全球议程》,因此2001年被称作“联合国不同文明间对话年”,世界各国以平等开放精神,以多样化的形式,建设文化兼容并蓄的新世界。随着经济全球化的发展,文化可以加强多个国家、多个民族的关联性,使文化互动交流机会不断增加。不同民族在继承和发扬优秀文化过程中,应该保持更广阔的胸怀,以开放性的心态不断学习和借鉴其他民族优秀的文化,使全球化世界文化有序发展,以此表达相互融合、多元发展的时代发展特点。

  首先,文化多样性助力全球文化治理。联合国教科文组织在全球教育科学文化治理中发挥着领导者的作用,通过文化多样性公约和决议,制定国际规则,实现其价值伦理使命,引领会员国深刻认识文化多样性对于推动人类发展的作用,将其作为一种新型的国际关系理念,向全球各国提供交流、互动、合作的支持。2015年联合国教科文组织发布《重塑文化政策:为发展而推动文化多样性的十年》,审核了公约在四个方面的影响力:支持可持续文化管理制度、实现文化产品与服务的平衡交流和提升流动性、文化作为可持续发展框架的一部分、以此推动人权和基本自由发展。与此同时,联合国教科文组织关于《可持续发展2030议程》与可持续发展教育的系列文件,实现了将文化多样性逐步纳入可持续发展框架,使其成为可持续发展的核心理念。

  其次,文化多样性赋能全球智慧实践。在全球化进程中,世界各区域积极倡导文化多样性理念,推动区域保护文化多样性的实践探索。一是2005年南非德班组织第29届世界遗产大会,会中通过《非洲立场文件》,会后设置非洲世界遗产基金,以此应对非洲国家遗产保护资金的难题;2006年联合国教科文组织的帮助下,非盟首脑会议直接把文化和教育设立作为前提,同步出台《非洲文化复兴宪章》,以此展示非盟共有的文化价值,引导更多的成员国进行文化政策整合,使非洲大陆国家保持一体化发展,以此提升非洲国家在全球的地位。二是由欧洲委员会发行的关于跨文化对话的白皮书,需要多种策略推动欧洲和全球的文化交流。三是亚太地区2000年所创立的国际理解教育研究院,旨在参与国际理解教育项目,明确国际理解教育的方向和内容,其中,中国、韩国已经发展成为亚太地区的国际理解教育发展的主导。

  第三,中国积极推进文化领域的全球治理。“一带一路”建设跨越尼罗河流域、底格里斯河、古巴比伦文明、印度文明等文明的起源地。从愿景和行动的角度看,要求保持文化宽容性,尊重不同国家的发展路径和发展模式,强化不同文明的互动和交流,努力做到求同存异、兼容并蓄、共生共荣,携手绘就共同发展的美好画卷。同时,《落实2030年可持续发展议程中方立场文件》表明:募集资金建设南南合作援助基金、南南合作与发展学院,明确“中国——联合国和平与发展基金”协议,通过这样的方式,为和平和发展项目提供资金帮助。“孔子扫盲奖”是联合国教科文组织结合国家政府所提出的倡导,其直接交由我国政府资助,旨在解决农村地区扫盲教育、失学儿童教育等问题。此外,对于难民问题,2016年巴西里约热内卢将奥运会首次出现难民代表团的身影,以此表达平等参与、平等竞争、平等共享精神,这也代表着人类的进步与发展。2022北京冬奥会、冬残奥会的吉祥物、会徽等完美融入了中国传统文化元素,彰显了中华民族的文化自信,促进了中华文明与世界各国文明的交流互鉴,为奥林匹克精神传播做出来中国贡献。

  三、文化多样性与可持续发展的实践共生

  “己所不欲,勿施于人”是构建人类命运共同体的重要思想源泉。实现共赢共享,是中国人民的心愿,也是各国人民的共同期待。人类社会目前正处于大变革、大调整阶段,世界有着多极化、经济全球化、全面信息化、文化多样化等特点,所以保持多个国家的相互联系、相互依赖,以和平、共赢、合作、发展的态度,共同促进世界潮流发展。

  首先,尊重文化传统与互鉴,共建和谐包容世界。主权与文化平等也是数百年国家和国家之间所遵循的基本准则,也是联合国和联合国机构组织所遵守的原则。保持主权和文化上的平等,其本质内容就是:国家之间不管强弱、不管大小、不管贫富,在主权、文化、尊严等方面都应该得到尊重,这些都是促进人类和平发展,建设和谐世界的前提。人类文明多样性实际上也是世界的基础特点,能为人类进步提供动力。全球超200个国家和地区、2500多个民族和宗教,有着差异化的发展历史和国情、差异化的民族习惯,培养出截然不同的文明,进而共同组成多样化的世界,利用文明交流的方式,逐步突进人类社会的进步和发展,以此建立世界和平、包容、和谐发展的枢纽,构建人类命运共同体。

  其次,致力绿色发展,共建清洁美丽世界。习近平总书记在党的二十大报告中提到中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化。人与自然属于命运共同体,建设人与自然和谐共生的现代化,要求朝着生活富裕、健康美满的发展道路迈进,积极推进生态文明建设工作的发展,建设一个清洁美丽、可持续发展的和谐世界。为此,我们应该遵循天人合一的理念,尊重当代人与后代人,尊重自然,尊重自然规律,尊重不同国家不同文明发展阶段在应对生态问题中所作的努力,携手共赴可持续发展之路。因此,全球国家需要大力倡导绿色、低碳、持续发展的绿色生产模式,携手合作共同应对气候变化、生物多样性减少、地球资源的过渡利用、海洋污染等全球性环境问题,尊重各国文化,遵循《联合国气候变化框架公约》与《巴黎协定》目标及原则,携手推进2030年可持续发展议程,秉持开放、包容、普惠、平衡、共赢的理念,构建全球生态共同体。

  第三,开展文化多样性教育,推动可持续发展。可持续发展教育正在成为全球教育改革与创新的主题词。世界遗产与非物质文化遗产教育、文化多样性教育与可持续发展教育关系学习者个人发展,能帮助学习者有效掌握未来发展所需要的知识、技能、态度、价值观念等,是推动可持续发展的强大动力。共同重新构想我们的未来:一种新的教育社会契约》中指出“课程应注重生态、跨文化和跨学科学习”,课程内容需要从生态学角度去理解人类,重构人类与地球这颗生命星球、人类唯一家园之间的关系,整合各种自然、人工和虚拟的学习场所,挖掘不同场所的最佳潜能,使得人类教育权、信息权、文化权、科学权联通赋能,构建人类教育共同体。

  第四,保护全球文化多样性,践行可持续发展战略。保护文化多样性、构建人类命运共同体的实质是如何深入推进全球可持续发展战略。1987年世界环境与发展委员会对外发表《我们共同的未来》,针对可持续发展的内涵提出解析:“可持续发展旨在迎合目前人们发展需要,并且不会影响下一代发展的能力需求”。现阶段,可持续发展问题更为突出,人们需要保持忧患的态度,采取更紧迫的行动。可持续发展教育工作的推进、深化和行动,有利于保护世界文化多样性、构建“人类命运共同体”的决定性选择。新兴技术与人工智能的发展,试图表征现代社会的运作思路;人类社会出现疫情流行、生态危机等共生问题,此时正检验不同民族、不同文化、不同文明的韧性。“天下同归而殊途”,中华文明与世界文明的交流互鉴,才能实现持续创新发展,唯有合作共赢,才能构建实现人类命运共同体,用文化多样性淬炼多元文明,应对全球共同挑战。“天地之大德曰生,生生之谓易”,人类共同生存的地球生态环境已非常脆弱,各国家、地区间的利害关系交织在一起,难有独善其身者。“皮之不存,毛将焉附?”可持续发展成为促进人类持续生存和发展最大公约数,更是全球文化多样化、人类命运共同体的体现。

  四、结语

  联合国《2030年可持续发展议程》作出庄严承诺,要实现多个方面的可持续发展,更要战胜不平等、消除极端贫困、遏制气候变化。文化是人类走进2030年可持续发展坦途的基石,在人类社会转型中发挥着基础性作用。将人类与世界更好地联结,通过知识传承与共同创造,实现可持续发展的未来。各国政府和人民应该、也必须在全球可持续发展这一伟大事业中发挥主人翁精神,这是永续人类文明、增进人类福祉的必然选择。从党的十八大到党的二十大,党和国家积极进行生态文明建设,坚守生态文明制度体系,实现人和自然的共生发展,致力于实现中华民族伟大复兴,在全球可持续发展教育的国际舞台上,成为全球生态文明建设的重要参与者、贡献者与引领者。在新的发展趋势中,生态文明与文化多样性为社会发展提出了新要求,大力开展可持续发展教育,让全体社会成员深入理解新时代文化与可持续发展的科学内涵,全面深入学习贯彻党的二十大精神,构建人与文化多样性的共同体,以更包容、更可持续的生活态度助力人类与社会的可持续发展。

  (作者:张婧,系北京教育科学研究院副研究员,生态文明教育研究室主任)

[ 责编:顾思域 ]
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