随着国家乡村振兴战略的深入实施，如何找到新的切入点和动力源，以促进乡村经济社会的全面振兴，已成为当下社会关注的焦点。高校学生管理，作为高等教育的重要环节，其不仅关乎青年学子的成长与成才，更与乡村振兴紧密相连，在培养服务乡村振兴的人才方面具有独特的战略价值。通过创新高校学生管理方式，可以培养更多具备社会责任感和实践能力的新时代青年，他们将所学知识和技能投入到乡村振兴的伟大事业中，成为推动高质量发展的中坚力量。因此，高校要以学生管理为抓手，通过精细化、系统化的学生管理，为乡村振兴注入源源不断的活力和创新，为乡村振兴贡献青春的力量，推动乡村振兴的高质量发展，谱写新时代乡村振兴壮丽篇章。

　　高校学生管理是一个综合性的过程，主要涉及到对学生的生活、学习、行为、思想和身心健康等方面的教育、管理和服务。这个过程旨在规范学生的言行举止，提高学生的综合素质，促进其全面发展。其主要内容包括：第一，学籍与教学管理。这包括学生的入学注册、学籍变动（如休学、复学、退学等）、课程安排、考试组织、成绩管理等环节。高校需要建立完善的学籍管理制度，确保学生按照规定完成学业。第二，加强日常生活管理。这涉及到学生的住宿、餐饮、课外活动、安全等方面。高校需要提供一个安全、舒适的生活环境，并制定相应的规章制度，规范学生的日常行为。第三，加强思想政治教育。高校通过开展各种形式的教育活动，如主题班会、讲座、社会实践等，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们的社会责任感和公民意识。第四，心理健康教育与咨询。针对学生在成长过程中可能遇到的心理问题，高校提供心理咨询和心理辅导服务，帮助学生调整心态，增强心理素质。第五，奖惩与激励机制。高校设立奖学金、荣誉称号等奖励机制，以激发学生的学习动力和创新精神。同时，对违反校规校纪的学生进行适当的惩罚和教育。第六，提供就业指导与服务。高校提供就业指导课程、招聘会等活动，帮助学生了解就业市场，提高求职技能，为顺利就业做好准备。第七，加强学生组织与社团活动管理。高校鼓励学生参与各类社团和组织，培养他们的团队协作能力和领导能力。同时，对这些社团和组织进行规范管理，确保其健康发展。因此，高校学生管理是一个系统性的工作，需要高校各部门密切协作，共同为学生的成长和发展提供支持和服务。

　　在乡村振兴的时代背景下，加强高校学生管理对于推动乡村振兴高质量发展具有十分重要的现实意义。主要体现在以下几个方面：首先，人才供给与质量保证。通过加强高校学生管理，可以培养出更多具备专业知识、实践技能和创新能力的高素质人才。这些人才将成为乡村振兴高质量发展的关键力量，为乡村提供源源不断的智力支持和人才保障。其次，教育与乡村发展的紧密结合。完善的高校学生管理能够促使教育内容更加贴近乡村发展的实际需求。通过调整课程体系，增设与农业、农村发展相关的课程，可以让学生在校期间更深入了解乡村问题，为毕业后投身乡村振兴事业做好充分准备。再者，促进乡村创新与科技进步。高校学生是创新思维和科技研发的重要力量。加强学生管理，特别是鼓励和支持学生参与乡村相关的科研项目，有助于推动乡村科技创新，提高农业生产效率，促进乡村产业结构的优化升级。此外，引领乡村文化与社会发展。高校学生通常具有较为先进的文化理念和社会责任感。通过加强学生管理，培养他们的乡村情怀和服务意识，引导他们成为乡村文化建设的引领者和乡村社会发展的推动者。最后，提升乡村治理水平。加强高校学生管理有助于培养具备现代管理理念和技能的人才。这些人才在参与乡村治理过程中，能够引入先进的管理理念和方法，提升乡村治理的效率和水平，推动乡村社会的和谐稳定发展。

　　高校学生管理是培养乡村振兴人才的关键环节。通过优化管理，不仅可以提升学生的综合素质，还能为乡村输送更多高质量人才。因此，要以高校学生管理为抓手，通过采取有效策略和措施，推动乡村振兴高质量发展。

　　优化高校学生的课程体系。加强高校学生管理，推动乡村振兴高质量发展，优化专业设置与课程体系是至关重要的环节。结合乡村振兴的实际需求，要调整高校的专业设置，增设与农业、乡村发展等相关的专业和课程，使学生更加了解乡村的实际情况和发展需求。首先，深入了解乡村振兴需求。通过对乡村地区进行深入的调研，了解当地的经济、文化、生态等方面的需求，以及乡村振兴的具体目标和战略。根据乡村振兴的战略目标和实际需求，明确课程体系优化的方向。其次，制定详细标准。高校应结合乡村振兴战略的落实程度，制定与大学生教育管理相关的详细标准。这些标准应涵盖学习管理、知识管理、实践技能管理和思想道德管理等方面，并确保与乡村振兴中对人才的需要相对接。再者，强化跨学科融合，增加农业相关知识。鼓励学科交叉与融合，培养复合型人才，在课程中增加农业经济管理、农业技术推广、农产品市场营销、农村区域发展、生态学和城市环境等跨学科专业，使学生更加了解农业产业链，确保乡村发展顺应生态可持续理念，提升学生的综合素养和解决问题的能力。最后，设置乡村振兴相关课程。在现有课程体系中，增加与乡村振兴紧密相关的课程，如农业现代化、乡村规划、乡村文化、乡村旅游等，使学生更全面地了解乡村发展的各个方面，满足乡村振兴对多元化人才的需求。

　　强化高校学生的实践教学能力。加强高校学生管理，推动乡村振兴高质量发展，要强化高校学生的实践教学，为培养具备实践能力和创新精神的高素质人才提供有力的人才支撑。首先，建设实践教学基地。高校应与地方政府、乡村社区等建立合作关系，共同搭建稳定的实践教学基地，为学生提供真实的实践环境，以及更多参与乡村振兴的机会和资源。通过与乡村合作，共同建设农业科技示范区、乡村旅游实训基地等，使学生在实践中深入了解乡村发展的各个方面。其次，制定实践教学计划。高校应根据实践教学的目标，制定详细的教学计划，明确实践教学的内容、时间和地点等。同时，要确保计划的灵活性和可操作性，以适应乡村发展的实际需求。再者，开展实践教学活动。组织学生参与乡村实践活动，如实地考察、社会调研、志愿服务、支农支教等，让学生在实践中深入了解乡村，增强对乡村的认知和归属感，使学生更好地适应乡村工作环境，为乡村振兴贡献自己的力量。应邀请乡村振兴领域的专家、企业家等进校园，开设讲座、举办工作坊，与学生分享实践经验和行业前沿动态。帮助学生拓宽视野，了解乡村振兴的最新趋势和发展方向。最后，推动产学研用深度融合。高校应积极推动产学研用深度融合，与乡村企业、科研机构等建立紧密的合作关系。通过共同研发、技术推广等方式，将高校的科研成果转化为乡村发展的实际动力。同时，鼓励学生参与产学研用项目，提升他们的实践能力和创新意识。

　　创新高校学生的教学方法。以高校学生管理为抓手，推动乡村振兴高质量发展，在这一过程中要创新教学方法，改善学生管理方式，培养学生的乡村情怀和服务意识，通过开展相关活动和教育，让学生认识到乡村振兴的重要性，并愿意为之贡献自己的力量。一方面，要改善学生管理形式。为了适应新时代大学生的个性需求，高校要改善学生的教育管理形式。例如，构建教育管理者与被管理者之间的无障碍交流机制，通过电子邮件、校园网站等渠道构建交流平台，以更为民主和谐的管理氛围来增进了解，并制定更为清晰明确的教育管理决策。另一方面，要创新教学方法与手段。一是信息化教学法。积极利用多媒体技术、网络教学平台等现代化教学手段，以线上线下相结合的教学方式，将教学内容以更为生动、直观的形式呈现给学生，提高教学效果。二是项目式教学法。引导学生以小组形式参与和乡村振兴相关的实际项目，进行乡村振兴相关项目的策划与实施，培养其实际应用能力和问题解决能力。三是合作式教学法。鼓励学生之间以及学生与教师之间进行合作与讨论，共同完成任务，培养团队合作精神和协作能力，同时加深对乡村振兴的理解。四是情景式教学法。将学习内容与乡村振兴的实际场景相结合，通过模拟真实情境进行教学，增强学生的实际应用能力和对乡村振兴的认同感。五是案例式教学法。在课程中引入乡村振兴的实际案例，让学生分析和解决实际问题，使学生能够全方位地参与乡村振兴实践，提升实践能力和创新意识。

　　建立高校人才的输送机制。建立完善的人才输送机制，将高校培养的人才引向乡村，为乡村振兴提供持续的人才支持。这包括提供就业指导、职业规划等服务，帮助学生更好地适应乡村工作环境。第一，建立校地合作机制。高校应与地方政府、农业企业等建立合作关系，共同推进乡村振兴项目，为学生提供实践机会和就业渠道。第二，完善人才输送渠道。高校应设立专门的就业指导中心，为学生提供职业规划、就业咨询等服务，引导学生投身乡村振兴事业。定期举办乡村振兴专场招聘会，邀请相关企业和单位参加，为学生提供更多的就业机会。第三，激励与保障机制。高校要设立乡村振兴奖学金，鼓励更多学生投身乡村建设和发展。政府应出台相关政策，对投身乡村振兴的高校毕业生给予一定的扶持和优惠，如提供创业资金、减免税收等。第四，开展乡村创新创业教育。在高校学生中开展创新创业教育，特别是针对乡村的创新创业项目。通过提供创业指导、资金支持等方式，鼓励学生将所学知识和技能应用于乡村振兴实践中。第五，加强思想政治教育。通过思想政治教育课程和社会实践活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。通过校园媒体、讲座等方式，宣传乡村振兴的重要性和意义，引导学生树立正确的价值观和职业观。

　　在当今时代，乡村振兴已成为国家发展的重要战略，而高校学生作为新时代的青年力量，无疑是推动这一战略实施的关键。通过高校学生管理这一抓手，不仅能够引导青年学子将所学知识和技能投入到广袤的乡村大地，还能激发他们的创新精神和实践能力，为乡村振兴注入源源不断的活力。在推动乡村振兴高质量发展的道路上，高校学生既是参与者，也是受益者。他们在乡村的广阔天地中施展才华，实现自我价值的同时，也促进了乡村经济、文化、教育等各方面的全面提升。随着越来越多高校学生的持续加入，乡村振兴将焕发出更加蓬勃的生机与活力。而高校学生在这一伟大实践中不断成长，成为推动社会发展的重要力量，共同推动乡村振兴的高质量发展。

　　（作者：李妍，石家庄学院讲师）