2023年5月31日，习近平总书记来到北京育英学校，向全国广大少年儿童祝贺“六一”国际儿童节快乐，鼓励他们争当德智体美劳全面发展的新时代好儿童。

　　时隔一年，5月30日上午，海淀区推进全国中小学劳动教育实验区建设现场会在北京育英学校举行。沿着习近平总书记的足迹，来自教育部、北京市教委、中国教育学会、中国教育报刊社、天津市河西区、成都市金牛区、及本市十六区教育行政主管部门的领导嘉宾先后参观学校校史馆、生物拓展基地、高铁实验室等地，全面充分了解育英学校新时代劳动教育和科技教育的开展情况，赓续红色劳动教育之路，传承先辈劳动精神血脉。

　　在习近平总书记曾经和同学们亲切交谈的学生农场里，西红柿、黄瓜、西葫芦、扁豆等菜苗长高了很多，小农场里还新增了玉米、小麦等很多新品种，育英学校的孩子们正在这里浇水、松土、除草，娴熟的动作、自信的介绍，不难看出，生机勃勃的小农场已经成为学生开展农业种植活动的实践乐园。

　　此次现场会主题为“落实习总书记育英学校讲话精神科学劳动融合共促学生全面发展”。会议由北京市教育委员会主办，海淀区教育委员会承办，中国教育报刊社培训中心、北京市育英学校、北京市海淀区中小学劳动教育指导中心、北京市海淀区教师进修学校、中国科学院力学研究所、中国农业科学院蔬菜花卉研究所、北京市海淀区北太平庄学区管理中心、北京市海淀区中关村学区管理中心、北京交通大学附属中学、北京市中关村中学、中国农业科学院附属小学等多家单位协办。

　　上午主会场设置在北京市育英学校，下午分会场在中国科学院力学研究所、中国农业科学院蔬菜花卉研究所，邀请来自全国中小学劳动教育实验区代表参加。

　　在上午主会场的会议上，海淀区人民政府党组成员、副区长武凯，教育部基础教育司德育处处长荣雷，北京市教育委员会基础教育一处处长周凯，天津市河西区教委二级调研员朱红波，海淀区教委副主任赵霞，中共平谷区委教工委挂职副书记、现代教育报社社长王宇，以及来自北京市及其他省市教育行政主管部门代表，海淀各学区管理中心、各中小学校劳动教育主管干部、海淀区劳动教育带头人，部分劳动教育实践基地负责人等共同参会。会议由北京市教委基教一处副处长张代龙主持。

　　会上，育英学校《育英科技课程系列丛书》由机械工业出版社正式出版发行。机械工业出版社社长马小涵为大家介绍丛书的创作和出版背景。

　　据了解，这套书是由育英学校一线教师组成的“综合科学工作小组”历经多年倾力研发，是面向每一位学生进行综合学习的生动实践。会议现场，丛书创作人——育英学校老师薛晖、野雪莲、李玮琳、李佳、李豆豆、鲁婷婷、徐娟、张花、孙宇阳、丁曼旎十位教师和领导嘉宾共同为新书揭幕。这套丛书把科学教育和劳动教育有机融合，突出实践育人，体现跨学科特色，拓宽了学生的知识领域，助推学生创新精神的提升。

　　

　　中国教育科学研究院数字教育研究所所长曹培杰在致辞中表示，我觉得这一套丛书，不仅仅是老师的智慧和育英学校的成果，也为全国到底如何做好科学教育提供了“脚手架”。育英学校通过十多年的实践探索，形成了这一套丛书——为老师怎样教科学、学生怎样学科学，提供扎扎实实的支持，所以这是十年的结晶。我觉得也预示着科学教育下一步深化的切入口，我们也特别期待以后能继续有这样科学教育的丛书，让科学教育在新的时代背景下砥砺奋进、引领全球。

　　育英学校校长赵佳及学校团队带来以“全面实施劳动教育 促进学生全面发展”为题的精彩展示和汇报。

　　赵佳表示，劳动是素质教育的重要内容，是落实党的教育方针，促进学生德智体美劳全面发展的基本遵循。育英学校的劳动教育坚持守正，也在不断创新，13个课程群，形成劳动基础课程、劳动拓展课程和劳动自研课程的三类劳动课程结构，在劳动课程的基础上加上浓重的科学元素，学校用220余万条评价数据记录了学生的成长过程，并形成了“科学+”劳动课程。

　　海淀区在2021年被确定为全国中小学劳动教育实验区。海淀区教育两委高度重视实验区建设，海淀区教委副主任赵霞做了《海淀区全面推进“全国中小学劳动教育实验区”建设工作报告》。

　　目前全区已有58所小学、31所中学、7所一贯制学校、1所特殊学校获评海淀区劳动教育特色学校、实验学校和研究学校，建立了48个区级劳动教育实践基地，评选出25名区级劳动教育学科带头人。通过协同发力，学校多样化劳动教育的需求得到持续支持和释放，让全区劳动教育总体目标更好的落实。

　　作为全国中小学劳动教育实验区，要从战略高度正确认识新时代劳动教育高质量发展方向定位；从实践广度拓展新时代中小学劳动教育高质量发展的方法路径；从未来发展创新新时代劳动教育高质量发展的体系范式，扎实推进劳动教育各项工作。让海淀劳动教育真正成为全国的经验。

　　

　　北京市教育委员会基础教育一处处长周凯表示，在区级层面，海淀区作为全国的劳动教育示范区，展现了非常强大的生命力和创造力，海淀教育的优质不仅是教育质量，更体现在五育并举的全面发展之上，劳动教育是海淀的巨大探索和实践。

　　在校级层面，各学校要发挥主体、主流、主渠道的作用，今天育英学校给我们做了一个很好的示范，劳动教育作为教育体系中的重要组成部分，对学生的全面发展具有不可替代的作用，学校作为劳动教育的主要实施场所，制定科学合理的劳动教育顶层设计，不仅能确保劳动教育科学性、系统性和有效性，同时对培养学生的劳动素养综合能力，对提高劳动教育质量和效果具有决定性的影响。

　　去年北京市教委在昌平区和密云区召开劳动教育现场会，取得了非常好的效果，今年北京市教委要继续召开一系列劳动教育现场会，启动全市劳动教师的基本功培训和展示交流活动、劳动教育案例的征集与发布，开展以校为单位的劳动教育清单的制定工作。希望通过这一系列的活动，能够形成独特的北京经验、首都经验。

　　

　　海淀区人民政府党组成员、副区长武凯表示，召开全国中小学劳动教育实验区研讨会，是对海淀中小学劳动教育改革推进过程中的深入交流，也是促进海淀建设高质量劳动教育体系的一个动力源泉，对于破解当前中小学劳动教育中的难点和重点问题，推进中小学劳动教育体系优化，推动全区教育高质量发展具有非常重要的意义。

　　首先要提高站位，切实提升劳动教育在立德树人中重要作用的认识。二是扎实推进、不断深化和丰富劳动教育的内容，创新教育途径和行动路径，将教育和学生的个人生活、校园生活、社会生活有机结合起来。三是要协同发展，不断将新时期的劳动教育工作引向深入，面向未来，用好区内外的优质教育资源，持续推动理念创新、方法创新和载体创新，积极推进智能化系统技术在“科技+劳动”教育中的垂直应用，利用科技赋能让学生获得更多的知识和智慧，帮助学生认识世界改造世界，为海淀当好新时代中小学劳动教育高质量发展的排头兵，建设全国中小学劳动教育实验区贡献力量。

　　劳动教育是落实立德树人根本任务的重要内容之一，也是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的必然要求。5月30日下午，在中国科学院力学研究所、中国农业科学院蔬菜花卉研究所两个分会场，还分别进行了劳动实践课程体验、部分劳动教育实验区建设经验交流等活动。

　　分会场：中国科学院力学研究所

　　下午，部分参会嘉宾来到中国科学院力学研究所，中国科学院力学研究所作为海淀校外劳动教育基地，为海淀师生提供“科技劳动融合”的校外教育资源供给。

　　中关村中学学生初中二年级志愿者团队带领嘉宾参观了钱学森、郭永怀塑像及科学家办公室；中国科学院弘扬科学家精神示范基地和力学所科普展馆。与会人员还与同学们共同参与了激光雕刻技术和“晨曦II号”小型清洁机的劳动实践课程体验。活动课程的科学性、趣味性、实践性获得与会人员高度评价。

　　随后，各位专家领导进行了关于“全国中小学劳动教育实验区建设”研讨活动，活动由海淀区中小学劳动教育指导中心主任莫亚群主持。

　　浙江省杭州市富阳区富春七小校长 章振乐

　　以清晰的图表展示了富春第七小学劳动教育课程体系，以及如何通过劳动教育课程化、劳动评价多元化塑造手中有活、眼里有光、心中有爱的时代少年。

　　首都师范大学附属中学 付迟

　　依托学校深厚文化底蕴，传承“成德达才”的育人理念，学校要做到既科学示范，又静待花开，充分发挥劳动综合育人功能。

　　翠微小学 刘茜

　　以“‘根’植生活沃土 ‘碳’寻绿色生态”为题就学校劳动“三层级-五领域”教育体系建设和具体实践进行了分享。

　　中国教育科学研究院博士 黄琼

　　多年来，中小学劳动教育发生了令人欣喜的变化和探索，海淀探索“科技+劳动”融合教育路径，主动链接高端优质的校外基地，培养适应新时代的高素质劳动者成效显现。

　　首都师范大学教育学院院长 张爽

　　劳动教育更要关注的是教育，需要教育者组织安排形成完整的劳动教育链条，海淀在尝试用整个城市的资源办教育，劳动教育的多样态生机勃勃。

　　海淀区教委德育科四级调研员 黄杰

　　劳动教育要使学生真正领悟到劳动的价值，深切体会劳动的乐趣。我们当以不断完善劳动教育体系，确保每一位学生在劳动中实现自我成长。

　　分会场：中国农业科学院蔬菜花卉研究所

　　与会人员首先观摩了在分会场中国农业科学院蔬菜花卉研究所由中国农业科学院附属小学学生和北京交通大学附属中学学生参与的现代农业种植实践活动。

　　中国农业科学院蔬菜花卉研究所副所长张扬勇和中国农业科学院蔬菜花卉研究所成果转化处处长李衍素分别介绍了农科院蔬菜花卉研究所和我国蔬菜农业现状。中国蔬菜流通协会副会长、守护大地课程负责人潘雪为大家进行海淀区特色劳动教育及守护大地课程介绍。中国农业科学院附属小学周子煊、北京交通大学附属中学张晗、聂煦阳三位同学也进行了非常精彩的劳动实践活动体会分享。

　　随后，五所来自不同地区的学校和单位进行了分享——

　　成都市金牛区劳动教育中心主任 王宇晶

　　以金牛标准打造金牛特色的劳动教育样板，做了区域全维度劳动教育开展纪实。

　　北京交通大学附属中学德育副校长 苏曲光

　　在“劳动铸校魂”的育人理念指引下，学校把饮水思源，爱国荣校，植根于附中学子的点滴生活与学习实践之中。

　　中国农业科学院附属小学课程研发与教师发展中心助理 谭丞

　　学校依托区域优势与属地资源，打造小小新农人的特色课程，让小学生深度参与到劳动的课程和实践活动之中，从科技农业角度做到全程、全方面和全维度深度育人育心。

　　《中国校园文学》副主编 王昉畅

　　做了“人文”与劳动育人的深度剖析，提供了劳动教育与文学育人相结合的新思路。

　　海淀区教师进修学校中学劳动教研员 陈雪梅

　　全面梳理了中学学段劳动教育，特别是劳动课程开展的成果与亮点。

　　教育部义务教育劳动课程课标组核心成员、北京教育科学研究院基础教育教学研究中心中小学技术教研室主任孟献军高度肯定了海淀的劳动教育工作，把劳动课程的历史延革与新时代劳动教育的要求进行了深入的诠释，从劳动课程实施的四个途径上做了再提示、再强调、再要求，特别是在劳动教育评价，课程实施效果方面提出了希望与任务。

　　最后，海淀区教委德育科科长陈文远总结发言，希望各校以劳动教育实验区建设为契机，以课程和多元的实践活动为抓手，以校家社融合育人平台为支撑，将劳动教育有机融合到学生核心素养培育的全过程。