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编者按:
今年9月10日是我国第41个教师节,9月也是上海学校师德师风建设月。从今天起,上海开放大学官微联动校报、官网等新媒体平台,推出“师者风华”专栏,记录开大校园里那些给我们带来温馨感动和奋进力量的师者故事。今天,我们走近已从教三十年的教职员工代表、人文与公共管理学院副院长冯毅,一起来听听他的生动讲述——

美育的核心就是爱的教育
9月9日,当我在教师节座谈会上收到‘从教30周年纪念证书和奖杯’的那一刻,我的内心无比激动和温暖。
我工作时间较早,学校毕业后便进入上海开放大学体系工作。三十年来,我历经电中、开院、党政办、教务处、质量办、文学艺术系、人文学院和文管学院等多个单位和部门任职;从一名办公室文员,到如今的学院负责人。我衷心感谢学校对我的厚爱和培养,也衷心感谢老师和同学们对我的关心和支持,是你们的信任与包容让我在每一次角色转换中都能坚定前行,是你们的智慧与热情为我的成长注入了不竭动力。
到文学艺术系之后,我有幸站上了开放教育的三尺讲台,结合自己的专业和爱好开展摄影教学。曾经以为自己的专业技术不错,完全可以胜任。然而,过了几年,手机都能拍照了。有人便问我:如今摄影的门槛那么低,网上也有很多教学资源,高校专业课程教学的意义何在呢?面对这一问题,我一时无言以对。后来经过一段时间的反思,我才体悟到,作为高校的摄影教师,我们不仅要传授技术,让学生更好地记录眼中的世界,更重要的是启智润心,让他们能更好地表现内心的世界,那个内心所向往的,更美好的世界。所以,在之后的教学中,我经常会创设一些生活化的场景供学生拍摄,引导他们关注生活细节中的诗情画意;我会组织学生去户外实践,感受四季物候的生命力量。我觉得美育的核心就是爱的教育,只有热爱国家,热爱自己;热爱生活,热爱生命,才能持续激发创作的动力,才能在作品中感受到真挚的情感。
为聋哑学生特制了100多页PPT
开放大学的学生都是成人。他们之中,有的是职场新人,有的已是银发老人;有的是快递小哥,而有的是海归博士。他们不仅学习基础参差不齐,学习的诉求也各不相同。如何因材施教,是开放大学教师必须面对的挑战。
前两年,我应邀去徐汇分校上课,班里有两位聋哑学生。虽然学校已安排了手语教师,在授课时为她们翻译。但我担心讲到一些摄影的专业术语时,她们不好理解。所以,我特意补充了100多页PPT讲义,在授课时播放。将本来可以用语言表达的知识重点也都用图文方式进行展示。在教学实践时,我发现她们总是躲在后面,我并没有刻意要求她们单独上前实践。我想,那样的‘特殊对待’反而会让她们感到不适。所以,我设计了小组活动,让她们和同学们一起开展设计研讨和实践体验。当她们看到自己与同学们合作拍摄的作品时,脸上绽放出无比的欣喜。
在户外实践时,我还用镜头抓拍了她们欢乐的瞬间,并发送给她们。我希望她们能感受到:只要有足够的快乐和自信,也能遇见美丽的自己。白日不到处,青春恰自来。苔花如米小,也学牡丹开。
三十年来,我见证了国顺校区的落成,见证了上海电视大学向上海开放大学的转型;见证了一个又一个本科新专业的开设;见证了学历教育、非学历教育、社区教育和老年教育等多元办学功能的拓展。近期,学校正在绘就未来“十五五”期间的发展规划。
我为自己能把青春献给上海开放大学感到骄傲,也将继续坚守立德树人的初心,深耕自己的专业,以美育人,以文化人,勇于创新,注重开放、协作和人文关怀,为建设一流开放大学贡献自己的力量。
讲述人:上海开放大学人文与公共管理学院 副院长冯毅
供稿:党委教师工作部、人文与公共管理学院
出品:党委宣传部
