编者按：

　　今年9月10日是我国第41个教师节，9月也是上海学校师德师风建设月。从今天起，上海开放大学官微联动校报、官网等新媒体平台，推出“师者风华”专栏，记录开大校园里那些给我们带来温馨感动和奋进力量的师者故事。今天，我们走近已从教三十年的教职员工代表、人文与公共管理学院副院长冯毅，一起来听听他的生动讲述——

　　美育的核心就是爱的教育

　　9月9日，当我在教师节座谈会上收到‘从教30周年纪念证书和奖杯’的那一刻，我的内心无比激动和温暖。

　　我工作时间较早，学校毕业后便进入上海开放大学体系工作。三十年来，我历经电中、开院、党政办、教务处、质量办、文学艺术系、人文学院和文管学院等多个单位和部门任职；从一名办公室文员，到如今的学院负责人。我衷心感谢学校对我的厚爱和培养，也衷心感谢老师和同学们对我的关心和支持，是你们的信任与包容让我在每一次角色转换中都能坚定前行，是你们的智慧与热情为我的成长注入了不竭动力。

　　到文学艺术系之后，我有幸站上了开放教育的三尺讲台，结合自己的专业和爱好开展摄影教学。曾经以为自己的专业技术不错，完全可以胜任。然而，过了几年，手机都能拍照了。有人便问我：如今摄影的门槛那么低，网上也有很多教学资源，高校专业课程教学的意义何在呢？面对这一问题，我一时无言以对。后来经过一段时间的反思，我才体悟到，作为高校的摄影教师，我们不仅要传授技术，让学生更好地记录眼中的世界，更重要的是启智润心，让他们能更好地表现内心的世界，那个内心所向往的，更美好的世界。所以，在之后的教学中，我经常会创设一些生活化的场景供学生拍摄，引导他们关注生活细节中的诗情画意；我会组织学生去户外实践，感受四季物候的生命力量。我觉得美育的核心就是爱的教育，只有热爱国家，热爱自己；热爱生活，热爱生命，才能持续激发创作的动力，才能在作品中感受到真挚的情感。

　　为聋哑学生特制了100多页PPT

　　开放大学的学生都是成人。他们之中，有的是职场新人，有的已是银发老人；有的是快递小哥，而有的是海归博士。他们不仅学习基础参差不齐，学习的诉求也各不相同。如何因材施教，是开放大学教师必须面对的挑战。

　　前两年，我应邀去徐汇分校上课，班里有两位聋哑学生。虽然学校已安排了手语教师，在授课时为她们翻译。但我担心讲到一些摄影的专业术语时，她们不好理解。所以，我特意补充了100多页PPT讲义，在授课时播放。将本来可以用语言表达的知识重点也都用图文方式进行展示。在教学实践时，我发现她们总是躲在后面，我并没有刻意要求她们单独上前实践。我想，那样的‘特殊对待’反而会让她们感到不适。所以，我设计了小组活动，让她们和同学们一起开展设计研讨和实践体验。当她们看到自己与同学们合作拍摄的作品时，脸上绽放出无比的欣喜。

　　在户外实践时，我还用镜头抓拍了她们欢乐的瞬间，并发送给她们。我希望她们能感受到：只要有足够的快乐和自信，也能遇见美丽的自己。白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。

　　三十年来，我见证了国顺校区的落成，见证了上海电视大学向上海开放大学的转型；见证了一个又一个本科新专业的开设；见证了学历教育、非学历教育、社区教育和老年教育等多元办学功能的拓展。近期，学校正在绘就未来“十五五”期间的发展规划。

　　我为自己能把青春献给上海开放大学感到骄傲，也将继续坚守立德树人的初心，深耕自己的专业，以美育人，以文化人，勇于创新，注重开放、协作和人文关怀，为建设一流开放大学贡献自己的力量。

　　讲述人：上海开放大学人文与公共管理学院 副院长冯毅

　　供稿：党委教师工作部、人文与公共管理学院

　　出品：党委宣传部