编者按：为深入贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，近日，北京市教育两委联合前线杂志社推出“北京高校新时代立德树人工程创新实践专题报道”（点击查看专题），集中展示北京高校铸魂育人的鲜活实践与创新探索。该专题报道文稿将汇编为《大学生》增刊出版。本期，让我们一同走进北京化工大学。

　　2025年秋，北京化工大学昌平校区劳动实践基地，一幅纪念抗战胜利80周年的稻田画在师生共同劳作中渐渐成形。学生把设计落进泥土，把秧苗栽进田垄，也把课堂上对伟大抗战精神的理解化为身体力行的回答。从教室到田间，从实践到云端，这是北京化工大学一体推进“三个课堂”建设的生动缩影。近年来，学校立足“大化工”学科行业特色，把党的创新理论主课堂作为铸魂主阵地，把实践育人大课堂铺展到发展一线，把网络育人新课堂建在青年身边。

　　这幅稻田画通过人民网、中国教育报、央视频等平台走出校园，成为许多青年共同参与的一堂网络思政课。

　　课堂上，把党的创新理论讲进青年心里

　　对于一所工科特色鲜明的大学，思政课怎样既有理论高度，又能与学生所学所思紧密相连？北化的回答是从一门课开始。

　　围绕推动党的创新理论“进教材、进课堂、进头脑”，学校持续完善思政课课程群，推动理论教学由知识传授向价值塑造深入。学校提出的《关于开设习近平新时代中国特色社会主义思想概论课设置3个学分的建议》被教育部采纳并在全国高校实施；“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课获评北京高校优质本科课程。

　　课堂上的道理，也有了鲜明的“化工味”。侯德榜以实业救国打破技术封锁，范旭东为民族化学工业奔走一生，一代代北化科研工作者面向国家需要攻坚克难……这些写在中国化工发展史上的名字和故事，被不断转化为课堂上的鲜活教材。学校建设“新工科”特色思政课案例库和化工类课程思政知识图谱，推动思政课与课程思政同向同行。化学工程学院把典型工程案例嵌入专业教学，让学生在理解一个反应机理、一套生产工艺的同时，也读懂科技自立自强背后的家国责任。

　　怎样让厚重理论以青年熟悉的方式呈现？学校与人民网文华在线共建“化育天工”AI思政教学智能体创新中心，《思想道德与法治》AI智慧课程构建“知识图谱—问题图谱—能力图谱”，“数智”实验室则把长征精神等内容转化为可视、可听、可体验的场景。教师把握价值方向，人工智能协助分析学情、推送资源，课堂的目光更多落在每一名学生身上。

　　一堂课的影响，也在下课后继续生长。学校把课堂教学与主题党团日、红色“1+1+N”共建、主题读书班、学生党员微党课大赛衔接起来。2025年，全校开展理论学习活动230余场，覆盖学生党员、入党积极分子等7万余人次。学生从听课者走上讲台，把学习体会讲给同学；优秀微党课又被制作成网络作品，让一次课堂学习成为更多青年的共同思考。

　　山河间，在时代发展一线读懂伟大变革

　　在课堂上读懂理论，还要在现实中读懂中国。每年，一批批北化学生带着课堂上的问题出发，去寻找书本之外的答案。

　　2026年暑期，学校紧扣“强国建设 民族复兴”主题，组织533支实践团队、6000余名师生，围绕乡村振兴、基层治理、绿色生态等专题方向，深入乡村社区、红色场馆、化工企业、科研院所一线，开展理论宣讲、社会观察、公益服务等实践活动。青年师生在真实场景中躬身力行，将所学所悟与实践相结合，在知行合一中深刻感悟新时代的生动实践和伟大成就，以实际行动为中国式现代化贡献青春力量。

　　专业所长也在实践中找到了用武之地。依托“行走的思政课”、博士生实践团和红色“1+1+N”共建项目，化工、材料、环境等专业学生走进企业和基层，围绕生产工艺、生态治理、科学普及等开展调研服务。2025年，13个本科生院系的84个学生党支部培育56个共建示范项目，开展活动200余场。一次企业调研，帮助学生看见实验室成果通向产业一线的漫长道路；一次基层服务，也让“把论文写在祖国大地上”有了真实注脚。

　　有些实践，一走就是十二年。北京化工大学研究生支教团已有111名青年接力奔赴民族地区。三尺讲台一头连着大学校园，一头连着西部基层。青年们带去知识，也从当地群众和孩子身上读懂坚守、责任与共同成长。他们的故事后来被写进原创歌曲《拾穗》：“拾穗”是俯身耕耘，也是把青春的种子留在需要的地方。

　　还有一些青年，把短暂的重大活动保障变成持久的精神传递。2025年，115名北化师生志愿者投身纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年系列活动，累计服务超过3850小时。任务结束后，骨干师生组成宣讲团，在校内外开展20场宣讲。站在聚光灯下，他们讲述的不只是一次志愿服务经历，还有亲历重大活动后对历史、国家与青年责任的重新认识。

　　一次次走出校园，让青年看见中国发展的广度，也感受到个人奋斗能够抵达的深度。伟大变革不再只是教材中的宏阔叙事，而是眼前跃动的生产线、不断刷新的科研进展、乡村校园里的琅琅书声，也是自己正在参与的每一次创新、服务与奉献。

　　云端上，让实践故事激起青春回响

　　从实践现场归来，故事并没有停在总结报告里。北化学生拿起相机、打开电脑，把一路所见、所闻、所感制作成推文、短视频、歌曲和舞台作品。亲历者成为讲述者，网络空间也成为实践育人的延伸课堂。

　　在“我讲抗战爱国故事”北京市大中小学“大思政课”主题短视频征集展示活动中，学生把课堂所学、场馆参观和志愿服务中的感悟转化为镜头语言，北化9部作品获奖，其中1部获特等奖、2部获一等奖，优秀作品登上北京日报客户端首页。原创话剧《我叫范锐——范旭东》则让民族化学工业先驱从历史深处走到青年面前。舞台上的一幕幕场景，经由网络传播再次延伸，化工报国由一段校史、行业史转化为可观看、可讨论、可共情的青春叙事。

　　依托“北化力量”大学生网络文化工作室，学生参与选题、采写、拍摄、制作和运营，在讲述校园的同时完成自我教育。学校持续打造“辅导员说”等栏目，建设覆盖微信、微博、视频号、抖音、哔哩哔哩等平台的传播矩阵，统筹全校学工系统68个网络阵地。2025年，学工平台传播总量超过504万次。

　　流量有了价值的方向，才会转化为育人的力量。学校将辅导员网络思政研究团队、平台指导教师团队、新媒体学生创作团队等力量汇聚起来，从学生关心的问题中寻找选题，在校园生活和实践现场中发现故事，再根据传播反馈改进内容。每年产出500余部网络文化作品，多次获评全国高校网络教育优秀作品推选展示活动优秀组织奖。每一次采访、剪辑和讲述，都促使创作者重新审视自己的实践经历；每一次点赞、转发和留言，又让更多青年进入这堂共同参与的思政课。北京化工大学学生工作办公室副主任邹海燕介绍，未来，学校着力推动理论教学、实践体验与网络表达相互衔接，引导学生在课堂中明理增信、在实践中读懂中国、在网络中传递青春力量。

　　从课堂里的一次理论追问，到祖国大地上的一次躬身实践，再到云端上的一次青春讲述，北京化工大学不断拓展思政教育的边界。党的创新理论由此从书本走进生活，伟大变革从宏大叙事落到青年眼前，网络空间里也响起越来越多有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的青春声音。

　　一堂课从教室出发，走过山河，抵达云端，又回到青年心中。新的故事，还在继续生长。

　　作者：邹德勋、邹海燕、孔维昊 （邹德勋，北京化工大学学生工作办公室主任；邹海燕 ，北京化工大学学生工作办公室副主任；孔维昊 ，北京化工大学本科生辅导员）