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熙熙攘攘的幸福

来源:光明网2022-06-17 14:42

  作者:下夹河中心小学英语教师 刘畅

  我是一名农村小学英语教师。工作十年来,在这个不大的校园内,连续剧般地上演着我与孩子们的故事。随着时光的流逝,记忆里的东西开始变浅变淡,可总有些人深深地印在心底,总有些事仿佛就在昨天,历历在目,让人感悟至深。

  犹记得在我教三年级的时候,班里有一名叫于琪的女孩,刚开始上课总是目不转睛地盯着我、跟着读、跟着写,但是从来不发言。后来通过班主任才了解到,她小的时候做过手术,走路不那么利落,说话也不能像正常孩子那样流利。在一节英语课上,我提出了一个问题后,忽然发现她高高地举起了右手。

熙熙攘攘的幸福

熙熙攘攘的幸福

  我毫不犹豫地把回答问题的机会给了她。她那磕磕绊绊的蹩脚英语引来了哄堂大笑,只见她顿时趴在桌子上,呜呜地哭了起来。见此景我制止了孩子们的大笑,安慰道:“没事琪琪,咱们继续努力!”。听见我亲切叫她琪琪,她停止了哭泣,向我点了点头。下课我把她叫到办公室,一句一句地教她读,她一句一句地学习……就这样每天课下,我都抽出时间单独辅导。刚开始辅导时,她总是目不转睛盯着我,好像听得很认真,可一个月下来,她的发音还是存在诸多问题,进步缓慢。我的内心很是焦灼,孩子每天也认真听,也练习说,怎么进步这么慢呢?于是我打电话联系了她的家长,希望她父母再多教一教。孩子的母亲对我说:“孩子的爸爸整日奔波,根本没有时间来教孩子,自己学历又不高,对孩子的英语学习真是有心无力,拜托老师多费心了!”还说麻烦我在学校多照顾她。听到这话我的内心五味杂陈,面对琪琪我该怎么办?尽管家长的话让我有些失落,但我坚信琪琪一定可以学好英语!那天整整一下午,我都在苦苦思索:“如何在学校高效提高琪琪的英语口语呢?”

熙熙攘攘的幸福

  我想孩子的口语有问题,最根本的还是缺少语言环境。我何不把英语教学变成英语学习的游戏,引导学生在玩乐中学习英语,在集体的语言环境中塑造语言呢?于是我把同学分成六组,让琪琪和学习成绩较好的同学一组, 在课上开展“猜一猜”“模仿秀”等游戏,利用游戏教学,真正实现“在玩中学,在学中玩”,优生带差生。在玩乐中,同伴们不断地矫正着琪琪的发音。琪琪加入游戏其中乐此不疲、乐于游戏、乐于学习,积极回答问题,单词发音越来越准确,她终于不用再怕同学们笑她了,每次回答问题时声音里都充满了自信。

熙熙攘攘的幸福

  在伙伴的带动下,琪琪对英语的兴趣空前高涨。一天下课的时候,她悄悄对我说“老师我可以帮您把英语书送到办公室吗?”我说“可以呀!”我还把她安排当英语副课代表,给老师当小助手,她很开心,更加爱学英语了。每天放学或者课间她都主动跑过来,找我看看有什么需要她做的,我也借这个机会和她一起学习英语。每当她有一些小进步,我都会摸一摸她的头,给她准备一些礼物作为奖励。就这样坚持了两年,当她在办公室流利而清晰地说出:“How much is it? It is fifty-six yuan.”时,办公室的老师都惊呆了,我也激动得热泪盈眶。

  琪琪进步很大,平时还帮我管理英语课堂纪律,是我的得力助手。在上课时,我还发现班级里有几位学生胆子很小,不敢回答问题,站起来回答问题声音也很小,身体颤颤巍巍的很紧张。课间我让琪琪把这几名学生留在教室,琪琪带领他们大声地读,我在一旁指导,读熟之后给班级里的同学演讲。就这样,每天大量的出声练习,使他们渐渐树立起了自信。后来他们在全校英语朗读比赛获得了一等奖,当他们骄傲地把奖状拿给我看时,看着他们充满信心的表情,我的心里也乐开了花。琪琪的脸上也荡漾着喜悦,这份功劳有她的一半!

  在我的英语课堂上,每次上课,我都会观察每个孩子的眼神、动作。一天我发现班级里有一位学习好的学生叫佳佳,上英语课开始转着笔玩,根本无心听课。课上我让她认真听课,她就和没听见一样根本不理我。下课我找到琪琪了解佳佳的情况,琪琪和我说:“佳佳最近在家玩游戏,被妈妈狠狠地批评了一顿,上课就无心听课了。”听到这我把佳佳叫到办公室,耐心地和她谈了谈心:“现在努力学习才是你应该做的,妈妈批评你也是为了你好,学习任务完成以后可以玩一些游戏,但别沉迷游戏耽误学习影响成绩。”听了我的一番话,佳佳点了点头并表示以后会好好学习的。课间琪琪找到我说:“放学后我和佳佳一起学习。”看着琪琪坚定的眼神,我几乎不敢相信自己眼前的孩子,就是两年前那个被人哄笑得趴在桌子上哭泣的那个懦弱的女孩!

  佳佳的成绩稳稳地拿到了年级组第一,琪琪进步更快了。看着孩子们都和琪琪一起努力,一起进步,我从心里感受到了一种莫名的幸福。

  现在琪琪已经上初中了,一次在操场上见到我,热情地对我说:“Hello,Miss Liu!”并把自己亲手折的一串千纸鹤送给我。其他学生也跑过来,给了我一个大大的拥抱,一股暖流涌上我的心头。都说“功夫不负有心人,付出总会有收获”,我深深地明白,这“功夫”和“付出”表现在对孩子始终如一的尊重和赏识,表现为对孩子的体验感同身受地理解,而更多地则表现在让每一个学生都成为学习的主角,耐心、平等地对待每一位学生!老师对学生的关心和尊重,能使一个学习困难的学生产生成就感,树立起学好的信心。正是如此,十年来,我在与学生的共同生活中,时时刻刻收获着学生的爱,享受着教育的幸福,进而也多了一种生活的诗意!

  一名一线教师,当你能从平凡中品味出伟大、从失败中咀嚼出成就,当你能读懂每一个孩子的脸庞,走进每一个孩子的心房,你的幸福便从此熙熙攘攘!

熙熙攘攘的幸福

[ 责编:梁爽 ]
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