作者：盘锦市双台子区九化小学 李秀珍

　　从某种意义上来说，世间的一切都是遇见，遇见是一个特别神奇的事。十年的教育时光，我遇见了无数的学生，我温暖了他们，他们更温暖了我。与学生之间一件件温暖而细碎的小事，构成了我生命里独特而美丽的风景，成就了我平凡却温暖的十年教育之路。

　　毕业那年，我怀着满腔的热忱，踏上了小学教育这片热土。当时的我，期待着学生们也像我一样，爱上我钟爱的语文学科，让他们在一笔一划中积累成长，在文学的海洋里畅快遨游！可是，我的热情与自信很快就被现实的一盆冷水狠狠地浇灭了。那时候，学校给我分配的是一年级的教学班，记得刚走进班级的时候，四十多个黑压压的小脑袋，在我眼前晃动，我紧张得一句话也说不出来。那时候，我对一年级的教材钻研也不透彻，把握不住教学的重难点，更管不住孩子们的纪律。一年级的小孩子正是活泼好动的时候，他们的注意力很难保持十分钟以上。刚上课没多久，他们就开始说话、搞小动作，甚至离开座位去接水。刚开始我想和他们做朋友，总是温柔地教导他们这样做是不对的，可是他们非但不听，还和我做鬼脸。后来，我改变了态度，一旦他们犯错了就大声呵斥，他们便安静下来。可两分钟过后，他们又恢复了原样，课堂又变成乱哄哄的一锅粥了。刚开始的一个月，我真是身心俱疲。当时我真的一度想放弃。但是后来我去听老教师的课，她们耐心地指导，教会我许多掌握课堂纪律的方法，又通过自己的钻研学习，最后终于一步步摸清了低年级孩子的特点。记得那是第一次公开课，我事先和孩子们商量好了，表现好的话，给他们加小红花，凑齐十个小红花就会得到一块小橡皮或者一根铅笔的奖励。孩子们当时表现得特别积极，虽然他们的回答有些稚嫩，但是他们和我配合得很默契，整堂课上得非常顺畅。这堂公开课成了我教学路上的转折点，从此以后我的课堂变得游刃有余，也逐步得到了学生和家长的认可，终于获得了作为教师的满足感。

一年级公开课上我对孩子们的角色扮演进行点评

　　渐渐地，我明白了，一个好教师，不仅仅要当一名“严师”，更要当孩子的“益友”。在课堂上，要当一名“严师”，规范他们的行为、指出他们的错误、指导他们的学习。在课堂之外，要当孩子的“益友”，和他们聊天、一起玩耍，帮助他们，做他们的好朋友。慢慢地，我和孩子们的关系越来越好，也得到了他们发自内心的喜欢。孩子们的喜欢都藏在他们清澈的眼睛里，不含一点儿杂质，他们也从不吝啬对我的夸奖。记得有一个叫小琳的孩子，在我上课的时候十分认真地听讲，然后下课了跟我说：“老师您讲得真好，我特别爱上您的课！”还有一次她竟然叫了我一声“妈妈”，当时我的心里暖暖的，虽然可能是口误，但是我觉得在一年级孩子的心里，“妈妈”这两个字是无比神圣的。可能是我对她的关心，让她把我当作了妈妈。这时我感觉到做老师是一件非常幸福的事情。

　　雅斯贝尔斯在《什么是教育》中写道，教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。渐渐地，我明白了，教育是一项长期的、漫长的过程，是温和的、潜移默化的、润物细无声的，是一个灵魂逐渐唤醒另一个灵魂的过程。因此，在传授知识的同时，我会尝试着用爱心、用真诚去温暖学生，发现每个学生的闪光之处。有一个叫小然的孩子，平时学习习惯不好，总是爱说话，还比较懒惰，有时候语文作业也不爱完成，语文成绩自然不好。但是我发现，他每一次的作文都写得特别认真，角度也很新颖。于是，我每一次都会认真修改他的作文，修改之后拿他的作文当做“范文”在全班同学面前朗读，极力表扬他作文中的出色之处，让大家向他学习。后来，他学习语文的积极性越来越高了。他写的一篇作文《“洋葱头”变形记》，记录的是水仙花的生长变化过程，还在全国性的作文比赛中获得了一等奖！自此，他逐渐改正了语文课上的小毛病，语文成绩也有了明显的提高。

　　还有一个叫小嘉的男生，平时不爱发言，有一次分角色朗读的时候他竟然举了手，我就叫了他。可是他读课文时声音特别小，声音连同桌都听不清楚。我没有批评他，而是说：“你真不错，能够举手发言了，这就是一种勇气。老师相信你以后一定能够更有勇气，能够大声地朗读出来，对不对？相信你，男子汉！”这样，小嘉以后读课文时举手的次数越来越多，而且声音一次比一次大，我每一次都肯定着他的进步。以后的语文课上，他总是坐得很端正，有问题积极回答，语文成绩也越来越好。后来，小嘉升到了高年级，还是时常记得我，常常回来看我，还会在节假日时打电话过来，祝我节日快乐。没想到，我温暖的鼓励，竟然在孩子心中种下了感恩的种子。事隔经年，依旧醇香美好，充满力量，让我努力前行。

期末考试后表彰语文学习进步、表现优异的学生

　　多年的教育经历让我明白：教育要有温度。一次温暖的抚摸，足可以消除孩子内心的恐惧；一次温暖的鼓励，足可以建立起孩子的自信；一次温暖的交流，足可以重新点燃孩子的希望之火。记得在一次五年级的作文课上，我让孩子们给父母写一封信，那真的是我上过最难忘的一节课。结果发现小小的孩子们，竟然和父母有着这么深的隔阂。一个叫萌萌的女孩子，给我讲述了她和妈妈的“相爱相杀”。萌萌是个很优秀的女孩子，但是妈妈对她要求非常严格，平时考试如果不考满分，回到家里都得挨批评。有一次她因为偷懒，没有练琴，竟然被妈妈拿着藤条打，弄得身上全是伤痕。当时她声泪俱下，她说她很爱妈妈，她明白妈妈的苦心，但是她真的无法接受妈妈这种暴力的教育方式，经常让她感觉到特别压抑。她的讲述深深地震撼了孩子们，在她的带动下，孩子们也纷纷说出了自己的心里话，把对父母的不理解全部倾诉了出来。当时我感动得泪流满面，既为孩子们的遭遇潸然泪下，又为家长们错误的教育方式扼腕叹息。于是我打算利用这次作文的机会，来缓和他们之间的关系。我买来了信纸和信封，让每个孩子都把对父母的心里话，工工整整地誊抄在信纸上，封好信封后郑重其事地交给父母。孩子们的反馈让我欣喜。他们说父母看到信后，都说自己的孩子长大了，以后不会暴力教育，会尊重他们的想法。有很多家长还私信告诉我，他们知道了自己教育方式的错误，以后会和孩子多沟通，缓解他们的亲子关系。一次温暖的交流，抚平了孩子们受伤的心灵，更消除了孩子与家长之间深深的隔阂，我觉得自己真的做了一件特别有意义的事情。

在六年级毕业典礼上我与学生相拥告别

　　我尽力温暖他们，与他们的相遇，也温暖了我。有一次，我生病了，请了一周的假。当我回到班级上课时，班级里的孩子们全体起立鼓掌，喊道：“老师你终于回来了，我们真的很想您！”当时我的眼泪夺眶而出，自己的付出得到了孩子们真心的认可。每当节日到来，孩子们偷偷塞给我的一张小卡片、一幅亲手画的画、自己都舍不得吃的一块奶糖、舍不得带的小发卡、小徽章……小小的礼物中蕴藏的是浓浓的情谊，深深地温暖了我内心。感恩我生命中遇见的每一个学生，是你们，让我的人生变得丰富，让我的生命有了色彩，也让我深深地体会到了做老师的责任感和幸福感。

　教师节我收到的卡片、图画、小发卡等礼物

　　教育路上的十年，是多么难忘的时光！何其有幸，我能遇见我深爱的语文，能遇见我可爱的学生们，还有我钟爱的教育事业！感恩生命里这么多美丽的遇见，与学生之间一件件温暖而细碎的小事，构成了我生命里独特而美丽的风景，成就了我平凡却温暖的十年教育之路。我会继续走在通往未来的教育之路上，迎接另一个充满希望的非凡的十年，做一个平凡而伟大的守护者、引路人！