作者：广东省揭阳市普宁市第二中学 吴蔚然

　　我喜欢读梁羽生、金庸两位先生的武侠小说，两位先生以“武侠”为载体，表达了一种深沉的家国情怀。我们在阅读其作品的过程中，张丹枫、乔峰等家喻户晓的侠者对人民、对国家、对天下的责任与担当，会潜移默化地润泽我们的心灵，塑造我们的家国情怀。

　　自站上讲台以来，我一直思考着：怎样才能像梁羽生、金庸两位先生一样，将深沉的家国情怀通过我的教育教学，润泽在学生心间。于是，我坚持进行多种教学方法尝试，有了一定的收获。这十年来，我将教学实践以文字的形式分享出来，在各大报刊杂志上均有发表。我希望通过行动告诉大家：在教育教学中融入家国情怀，让家国情怀润泽学生心灵，是可行的。

　　一、清澈的爱在班会课中表达

　　2018年，正值我国改革开放40周年。为了让学生感受祖国的发展，并将个人的成长与祖国的发展紧密地联系起来，在2018年即将结束之际，我设计了主题为“2018总结进行时——我与我的祖国”班会课。

　　在课上，我播放了这一年来我国所取得成就的视频，并引出了问题：回首这一年，我和我的祖国共同经历了很多难以忘怀的片段，哪些片段给你留下了深刻的印记？

　　有学生这样回答：我是个军事迷，上世纪80年代，我国刘华清将军登上美国航母参观。当时的老将军就像刘姥姥进大观园一样，他的表情让人心疼，老将军心中的期盼“我们什么时候也能拥有自己研制的航空母舰”也成为80时代所有中华儿女心中的期盼。在2018年5月份中旬，我国自行研制的航母下水并完成首次海上试航任务，我为国家军事的发展感到自豪！我好想穿越时空，我想告诉老将军：老将军！我们中国也已经拥有自己研制的航空母舰了！

　　也有学生这样回答：2018年10月，港珠澳大桥正式通车。世界最长的跨海大桥港珠澳大桥，使港珠澳之间的交通往来从4个小时缩短到了30分钟，这座大桥让港珠澳三地的陆地通行更加快捷。厉害了！我的国！

　　还有学生这样回答：我在新闻中了解到，我们国家在今年陆陆续续发射了19颗左右的北斗卫星，年初才覆盖“一带一路”相关国家，到年末的时候已经覆盖了全球。让地球上所有人都能用上我们导航系统，大家再也不怕迷路了。真棒！给我的祖国点赞！

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　　在班会课上，学生们畅所欲言。我又引导学生思考第二个问题：作为青少年的我们与国家有着怎样的联系？

　　在学生进行讨论后，我们师生达成了共识：个人与祖国的关系就是整体与部分的辩证关系。个人与祖国相互依存，祖国由个人构成，没有个人就没有祖国；个人也离不开祖国，离开祖国的个人就会失去存在的意义。随着时代的发展，我们不能沉浸在自己取得的成就中，中国强，则中国少年强；而中国少年也唯有更强，才能让中国更强。

　　课后，我将本节课的内容整理成文字，该文发表于山西省教育厅主管的报刊《作文周刊》。

　　二、清澈的爱在作文指导课上表达

　　2019年，正值伟大的“五四”运动100周年。在作文指导课“做一名     的少年”上，我希望从“怎样做一名新时代的少年”这个角度引导学生进行深层思考，于是设计了这样的引导语：

　　清朝末期，梁启超先生曾说：“少年强则国强。”确实，少年是国家的希望，是国家的未来。如今，一个多世纪过去了。中国，早已不是过去的那个孱弱国家了，但作为新时代的少年，我们又应该怎样来做呢？请结合你的学习生活来写一篇文章。

　　课堂上，我组织了一趟“穿越时空之旅”。我和学生一起走进“五四”运动，一同感悟理解“五四精神”。学生们还纷纷上台分享课后搜集的少年周恩来、少年聂耳等人的故事。此外，我也指导学生阅读《人民日报》上刊登的中国少年李东蔓的故事：一个普通又平凡的中国少年李东蔓因为心怀大爱，用实际的行动去帮助生活中更多的人，将爱和希望进行了广泛地传播。

　　通过活动，学生们深受触动和启发，对“少年”一词有了更加正确和深刻的认识，在写作上从“自强不息”“心怀祖国”“心中有光”等角度进行了补题和立意。其中，班里黄丹琳同学写出了这样的语句：

　　望着一脸稚气、略显瘦弱的少年周恩来，我激动得说不出一句话来。在您的身上，我找到了答案。“勤勉切近，通明致远”，中国少年应蓄能成光热，蓄势向未来，我要做一名有责任、有担当的新时代少年。

　　班里吴粤同学这样写到：

　　在当时黑暗的社会中，少年聂耳努力寻找着合适的音符，又将它们巧妙地衔接，这期间的种种艰难超出了我们的想象。你用音乐来拯救那个孱弱的中国，给后人留下了经典的《义勇军进行曲》《采茶歌》《圆舞曲》等曲子。在你的身上，我找到了中国少年该有的精神风貌。

　　还有学生写到，我在少年毛泽东、少年鲁迅身上找到了答案，知道了要成为一名怎样的少年。

　　课后，我将该课例整理成文字，《半命题作文“做一名     的少年”素材运用指导》发表于共青团吉林省委主办的杂志《作文与考试》。

　　三、清澈的爱在作文命题设计中表达

　　2020年至2022年，是全民抗疫的关键时间点。我们众志成城，在没有硝烟的战争中，我们多次赢得了胜利。对此，我设计了《抗疫路上，我们同行》、《了不起的       》、《我给新冠病毒写封信》等作文题目，也多次积极组织学生开展防疫抗疫主题作文比赛活动。

　　其中，被评为“广东新时代好少年”的学生张优然，她在《我给新冠病毒写封信》中这样写道：我曾问“逆行者”爸爸累不累？他只是笑笑，用粗糙的手摸着我的头，用肯定的语气说：“不累！只要大家能够平平安安地生活，就是我极大的幸福。”想到爸爸忙碌的身影，想到无数与爸爸相似的身影，我的内心就会倍感温暖，也更加坚定了自己心中的信念：我愿意长大后成为这样的人！

　　我认为，设计这类结合社会热点的作文命题是一件非常有意义的事。因为这类作文命题具有鲜活的时代气息，更能让学生写出具有浓厚时代气息的文章来，也更能看出学生思考的深度和广度。我也希望我的作文命题设计能够引导学生立足学习生活，从现实生活中寻找典型素材，挖掘出平凡生活中的不平凡，学会用普通人物的“闪光点”来塑造人物。

　　宋朝爱国诗人陆游曾响亮地发出呐喊：哪怕“镜里流年两鬓残”，我依旧“寸心自许尚如丹”。家国情怀是一种大爱，我们生在红旗下，长在春风里，处在一个伟大的时代中，我认为，在教育教学中融入家国情怀，能够正确引导学生思考自己与他人、自己与集体、自己与社会、自己与国家的关系，能够正确地引导学生做一名具有家国情怀精神的新时代少年。

　　这就是我一直坚持在做的事，这也是我的教育故事——让家国情怀在我的教育教学中润泽学生心灵。