作者：重庆市万州区长岭学校 牟联发

　　一滴水的价值在于滋润脚下的土地；一粒米的价值在于哺育世上的生灵；而我作为一名乡村教师，也深切牢记着自己的价值，勇于承担着自己肩负的使命和责任。有时我也会感到自己力量的渺小，但是我却依然满怀信念把自己有限的青春奉献给乡村教育，把内心的爱和勇气送到留守儿童身边。

　　依稀记得2016年8月，我犯了严重的咽炎，加上天气炎热，感冒病情加重，病魔缠身了十几天，逐渐好转。这时我校也迎来了教职工大会，并安排来期的10个支教老师。久病将愈的我想道，自己生在乡村，长在乡村，曾经也在村小工作过10余年，更何况我曾经有到更偏远的乡村小学——万州区向家完全小学支教的经历。任教以来，坚守的不一直也是乡村三尺讲台吗？支教乡村，这既是人生的一种历练，更是人生一笔宝贵的财富。支教生活虽是辛苦的，但收获是喜悦的。支教乡村，我无怨无悔。因此，我主动再次提出加入到支教队伍中去。

　　我于2016年9月至2017年7月学年度，到万州区凉水完全小学进行志愿支教。当时支教的经历历历在目。

　　在凉水小学，我担任三年级（2）班的语文教学兼班主任工作，以及部分素科教学。当时据本校部分老师及家长反映，该班班风不太好，学风不太浓，学生纪律比较涣散，部分学生不爱学习，作业拖拉，懒惰者根本不写作业，学困生较多。绝大多数的孩子是留守儿童，要么是隔代老人带，要么是托养在亲戚家，要么是寄宿在学校。

　　孩子们当时的学习状况，让我感到担忧，同时也深感自己责任重大。从教以来，这种教学状况是绝无仅有的，在我倍感珍惜的同时也为这次教学任务感到担忧。在当时那种压力之下，面对这些孩子我决定从零开始，让他们好好体验学习的魅力。于是我认真备课，详细了解他们的家庭和生活状况。

　　就这样我带着忐忑和激动的心情迎来了支教的第一堂课，走进教室，这里能够吸引到我的除了艰苦的学习环境之外，还有那一双双苛求知识的眼神。一种强烈的事业心和高度的责任感在我内心油然而生。这使我更加坚定要以良好的状态去面对、接受和改变这些孩子。这里的孩子虽然不能拥有优越的学习环境，但是在学习知识上不能让他们输在起跑线上。因为我是乡村教育大地的耕种者，所以必须要牢记使命辛勤培育他们，爱护他们；因为我是乡村教育蓝天的守护者，所以必须要为每一位孩子书写美好的未来。站在凉水小学的三尺讲台上，我迫切地希望要缩短孩子们梦想与现实的距离。

　　带着这份热情，我正式投入到了支教工作中去。我把自己的工作称之为“燃梦行动”。

　　“燃梦行动”的第一步，我作为班主任竭力激励孩子们在知识的海洋中勇进，在智慧的蓝天里翱翔，教会孩子们享受成功的快乐，勇敢地挑战困难。要求孩子们学会真诚友爱、团结互助、互相学习、共同进步，把“我自信，我出色，我努力，我成功”作为奋斗目标，培养良好的习惯，学会自我管理。

　　“燃梦行动”第二步，建立留守儿童档案。由于班里留守儿童较多，我通过各种形式分析留守儿童基本情况：发现他们由于家庭环境不同，所以对他们也采取不同的方式方法。有的需要进行心理辅导，有的需要进行作业辅导，有的需要进行物质帮助，有的需要进行健康帮扶……在教学实践中，我力求落实各种帮教的需要和措施，给予他们关心，让他们在爱中成长。比如为过生日的张华、何倩等开主题生日队会，给他们送鲜花、蛋糕和祝福；组织孩子们为家境困难的刘华、陈静赠送衣物、文具和课外书；组织孩子们去看望生病的吴梅、冯俊，为他们送鲜花、牛奶和水果。

　　“燃梦行动”第三步，实行分层学习。由于班里孩子语文双基较差，所以在作业的布置上力求做到分层作业。这样不同学生基本上能按时、按质和按量完成，让他们都体验到成功的喜悦，激发了他们的学习兴趣，为持续学习产生了积极的不竭动力。

　　“燃梦行动”第四步，关注学困生的转化。班级有近十个学生习惯差，学习基础不够扎实，上课爱走神，作业拖拖拉拉，于是我对他们进行爱学习教育，习惯养成教育。编排座位时，把他们和各方面比较优秀的孩子编排在一起，便于帮助他们的学习。课堂上时常表扬、鼓励和指导他们，尽快提高学业成绩。利用晨会、午休等闲散时间，根据他们的知识基础、学习程度、习惯差异等，区别对待，对症下药，力求知识的查漏补缺，哪怕一个错别字和一个标点符号都不能忽略。

　　“燃梦行动”第五步，发挥班干部的榜样作用。巧用激励措施，充分调动班干部参与班级管理的积极性，提高他们班级服务的意识，和谐干群关系，增强班级凝聚力。班干部采取轮换原则，力争让每个人体验当班干部的快乐，体验为大家服务的感受，增强他们的荣誉感和责任感。

　　“燃梦行动”第六步，重视特殊孩子的教育，让他们健康成长。有的孩子性格怪癖，约束力差，爱打闹，惹事生非。这是孩子缺乏家的温暖和爱的表现。作为一名班主任不仅不能放弃他，而且要把更多的关爱送给他。于是，我找机会和他聊天，对他进行心理辅导。有时，故意和他一起吃午餐；有时，利用午休，有意约他，给我当向导，去山上挖野蒜，去地里撬折耳根；有时，带他来我家玩。渐渐地，他脸上的微笑更多了。

　　“燃梦行动”第七步，锻炼耐性，磨练意志。有的孩子书写潦草，学习没耐心，我手把手辅导他写字，并要求他每天写一篇钢笔字。没笔了，我送他；红领巾戴不正，我帮他；鞋带散了，帮他系好；不洗脸，领他到办公室去洗，并告诉他，讲卫生是一种好的行为习惯，更是一种修养，时时、处处要讲卫生，少生疾病。

　　此外，当年还开展了“我是小作家”、“我是故事大王”、“我是小小书法家”、“我为艺术节添光彩”等活动，这些活动不但培养了孩子们的兴趣，而且丰富了他们的知识，开阔了他们的视野，愉悦了他们的身心，陶冶了他们的情操。

　　孩子们在六一节表演节目

　　支教那年，为了孩子们的快乐成长，我和孩子的监护人有过无数次面对面的交流，给在外地打工的家长打过无数电话、留过无数微信留言……

　　一分耕耘，一分收获。那年我和刘老师支教的三（2）班，迎来了与以往不同的学习氛围和状态。我们这个班也成为了“班风正，学风浓；学生守纪律，爱劳动；讲文明，懂礼貌”的优秀文明班级。崭新的三（2）班得到学校老师、家长和社会的好评，还被评为校级示范班级，一个具有正能量的班集体已形成。

　　支教班级孩子的变化让我明白，每个孩子犹如花种，只是花期不同。有的花一开始就灿烂绽放；有的花需要漫长地等待。在我们的精心呵护下，三（2）班的每朵花都在慢慢长大，我们一路陪伴他们沐浴阳光风雨，感觉是一种莫大的幸福！相信孩子，静等花开，百花怒放！

　　虽然那年我圆满完成了支教任务凯旋而归，但是我和孩子们经历的点点滴滴至今记忆犹新，让我终生难忘！我时常梦见和他们在一起上课、改作业、做游戏……

　　支教学校的留守儿童现在依然不少，他们是中国农村留守儿童的缩影，希望更多的教师和其他更多的爱心人士，加入到支教的行列，加入到关注留守儿童的队伍中来，去呵护乡村留守儿童稚嫩的心灵，在生活、学习、物质、精神等各方面给予更多的关怀和帮助，让更多的留守儿童可以享受到爱的阳光和雨露！

　　我从事乡村教育33年，一直行走在教育教学第一线，只想把满腔的热血献给山村教育，献给挚爱知识的留守儿童，把勤劳和智慧融入在小小的乡村三尺讲台，为这片乡村沃土上的花儿茁壮成长，竞相开放，尽绵薄之力。

　　不忘初心，深耕乡村，潜心育人，我一直在路上!