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甘于平凡 ——“心灵鸡汤”里的爱

来源:2022-07-12 16:09

  作者:辽宁省本溪满族自治县实验小学 付丹娜

  “我不是天使,可我每天都和一群快乐精灵在一起,与他们分享快乐与悲伤。而这群精灵,总是在某个不经意间为我拂去心中的尘埃,让我感动……”——题记

  “我们班里有一位特级大厨,做的不是一般的食物,这种食物很平常却不平凡,看不见、摸不着、闻不到,但是可以入耳入心,吃了会特别上瘾。哈哈,这就是付老师的心灵鸡汤。”这段文字摘自班里一个孩子的日记。不记得从什么时候起,融入在孩子们纯真天地里的我,和他们同欢喜共忧伤。走进孩子们的世界,我的心是快乐的;陪伴孩子们的时光,我的人是幸福的。

甘于平凡 ——“心灵鸡汤”里的爱

孩子眼里的我是温柔的,孩子笔端的我是美丽的。

  往事如昔,历历在目。我习惯了坚持给学生们煲各种心灵鸡汤:如何保持乐观的心态,如何处理同学的关系,如何面对早恋的困惑,如何调整学习的状态,如何看待社会的现象……孩子们“亲其师信其道”,从而积极向上。劲往一处用,心往一处使。不仅共同演绎了班级的魅力,也共同见证了班级的辉煌!不求最好,只求更好,是我们一直以来追求的目标;阳光自信,开心自在,是我们自然的常态。

  一、爱是打开心锁的钥匙

  小刘是个懂事的女孩,一场意外夺去了她爸爸的生命,后来她妈妈又改嫁,生了个弟弟,尽管我和班里的孩子们一直对她嘘寒问暖,关爱有加,可是她变得越发内向。她总是在日记里倾诉自己的心事,大都是灰色的忧郁的烦躁的。比如:“这世界上从来没有真正的感同身受,针不扎他身上,他凭什么说不痛?遇到那种一无所知只会劝你大度的人,简直像吞了苍蝇一样恶心。”再比如:“有些伤害不是旁人劝几句就能释怀的,我有我的原则和立场,我可以做到的最大程度就是不去报复,但是要我原谅,那不可能!”每次看完她的日记,我的心都会为之一颤。我利用班会还有课下和孩子们谈心,在日记里以朋友的身份同他们交流,在孩子们的眼里心里,我就是一个特别值得信任,可以无话不说的知心姐姐。再后来,她日记里有了如下文字:“做人不一定要出名,但你要发光,让自己的光温暖到别人。这句话出自我的班主任付老师之口。付老师是一位可敬的老师,与其说是老师,不如说是一位大朋友。她常常与我们交心,谈人生谈道理谈亲情谈友情。我喜欢她,更爱她那每一句心灵鸡汤的滋润。轻轻翻回前几篇,负能量的日记触目惊心,写满了我灰暗心灵的倾诉,直到付老师的心灵鸡汤灌进了我这颗灰死的心,如同黑夜里的一束光芒,照亮我前行的道路。原本已经不再跳动的心呀,鲜活起来了。若这是一种帮助,该是最顶级的吧!以后, 我会抛开心中杂念,不再戴面具度过,也将打开心扉,以诚对人。简单一点可爱多了,单纯一点轻松多了,心大一点开心多了。”此后,在校级作文竞赛上荣获一等奖的是她,在全国征文比赛中获得二等奖的是她,在双簧表演上欢乐开怀的亦是她。改变,其实就是这么简单!

  二、爱是真情给予的自信

  学校的阳光杯篮球赛是孩子们向往已久并为之雀跃的活动,孩子们驰骋球场,共圆一个篮球梦。对于我班孩子来说,篮球绝对是弱项。我不想看到他们失落的表情,不想听到他们泄气的言语,所以早早就做好了铺垫,从一些细节方面来鼓舞孩子们的士气。比如:班级的球服就极具特色,上面印着:“兄弟,赢了一起狂,输了一起扛!”我告诉孩子们,本着心态好就是真的好的原则,哪怕屡战屡败,我们也要屡败屡战。只有虽败犹荣一往无前,努力为之无愧于心,不失落不懊丧,笑着面对失败,才能做自己的阳光,才能拥有最开心的模样!

  于是,面对着九连败的战绩,面对着别人的嘲讽讥笑,孩子们依然自信满满,纷纷抒发了自己的感受:“春风吹战鼓擂,我们七班怕过谁,输赢无所谓。”

甘于平凡 ——“心灵鸡汤”里的爱

篮球场上一起拼搏,一起努力,一起欢喜,坚持初心,无愧于心。

  “有这样一群少年,他们为了班级的荣誉,宁可自己受伤也不打退堂鼓,他们在球场挥汗如雨努力拼搏,他们,就是七班的篮球少年!”

  “六年七班,一个能文能武的班级,一个有勇有谋的班级,一个阳光向上的班级!无论在赛场上还是舞台上,我们都是最闪亮的一个!”

  孩子们日记里的心声,验证了“心灵鸡汤”的妙用!

  三、爱是孕育幼芽的摇篮

  教师有了爱心,才会对所有学生洋溢热情,才不会放弃任何一名学生——哪怕是最淘气、最顽皮、学习最差的学生。而当教师的爱心一旦为学生所认同和体验时,便会产生巨大的正向教育效果。

  小赵天生的好动,不喜欢约束。除了上课不注意听讲,课后不认真完成作业,还总是惹祸。我经常找他谈心,动之以情,晓之以理,用放大镜找优点的方法鼓励他。我发现他有个优点——爱劳动,于是找到机会就大力表扬他,把他树立成爱劳动的典型。每当表扬他,他都高兴极了,他知道:“老师爱我,老师喜欢我,我要做老师心目中的好学生!”

  四、爱是驱走阴霾的阳光

  有天我刚进教室,就看到小杨趴在桌子上呜呜地哭,我牵着她的手轻声说:“乖,告诉老师,究竟是怎么了?谁欺负你啦?”孩子用红肿的眼睛委屈地看着我,放下捂着左脸的小手,呀!脸上竟然有两道渗着血丝的划痕。孩子又哭起来:“妈妈打我了!她今儿心情不好,我跟她要钱,说要打车上学,她就打我。”怎么会这样呢?我眼里含满了泪水,满是心疼。

  上课铃声响了,当天的作文课上,孩子写了一封信给我,正所谓言为心声啊!看后我思绪万千,我感伤无限,一个十二岁的女孩子,竟然承受了这么大的生活压力,这么多的痛楚只是自己默默的忍受着。生活中缺少了爱与欢笑,她的心灵能够舒展吗?她的心境能够乐观吗?难怪她做数学题总是心不在焉毛毛躁躁。我再一次牵着她的小手说:“我的大宝贝,大人之间的事儿,你现在还小,不懂也根本理解不了的。其实我知道你妈妈是很爱你的,你喜欢跳舞,妈妈风雨无阻的陪着你去上课。你喜欢阅读,妈妈给你买了好多你喜欢的书籍。她一个人拉扯你真的不容易,打了你,她也会后悔也会心疼啊!你是个懂事的乖孩子,有空了多陪妈妈聊聊天谈谈心,女儿是妈的贴心小棉袄呢!”孩子听了我的话,点点头,甜甜地笑了!

  事后,本打算抽时间跟孩子妈妈好好沟通一下的,结果小杨妈妈先来学校找了我:“付老师,我们之间一直也没有太多的交流,因为孩子在你的手里,我放心。她可崇拜你了。

  喜欢听你朗读,愿意听你上课,就连你穿的衣服她都说好看呢,和你真的比我还亲啊!昨天的事儿,女儿回家都和我说啦!真的让你费心了,谢谢你!”说着说着,她的眼眶红了……刹那间,一股暖融融的东西在我心中流淌,一种欣慰?一种感动?说不清楚。只是我深深地知道了,作为一名教师,我是一手牵着学生信任的手臂,另一只手缠绕着家长的期望和嘱托呀!

 五、爱是以心换心的温暖

  网络带来的问题是班主任不能回避的问题。得知班上有几个男孩子迷恋上网络游戏,我又生气又着急。但生硬的态度,单纯的说教势必引起他们的反感,永远也不可能换来心与心真诚的沟通。于是,在QQ上我以朋友的身份和他们聊天。谈班里发生的事情,让他们发表自己的看法;谈生活,和他们一起分享他们的喜怒哀乐;谈理想,鼓励他们努力学习!那几个喜欢网游的孩子,用聊天这种潜移默化的方式劝说他们很起作用。有学生后来表示:老师,就冲你这份心,我会管住自己的,放心吧!从和学生不断的交流中,我还了解了许多原来不知道的情况。就这样,一件又一件小事儿,被妥善的解决;一个又一个误会被悄悄的溶解;一股又一股暖流,在心中升腾。有孩子给我的评价是:“最美丽的老师!最可爱的老师!最能猜透人心的老师!我们爱您!”

  六、爱是创造美好的源泉

  我经常与学生们一起交流童年少年时的经历,让他们感觉到我与他们一样平凡,一样富有童心。

  我积极地投入到班级活动当中,与学生打成一片。我坚信,有了爱,可以创造一个团结向上、乐观、自信、有情感、有凝聚的集体。

  忘不了每一抹微笑展示的自信和风采;忘不了每一次登台表演的成功和喜悦;忘不了每一张奖状背后的努力和拼搏!

  每一张橘红色奖状,都有一段难忘的故事,或团结合作,或努力拼搏,或险中求胜,或实力担当……

  其实,我的“心灵鸡汤”秘方,就是满满的爱、浓浓的爱、纯纯的爱、甜甜的爱、深深的爱!我会坚持这份“心灵鸡汤”的浇灌,虽甘于平凡,但仍乐于平凡,让孩子们心中有暖、心中有情、心中有爱。

甘于平凡 ——“心灵鸡汤”里的爱

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