作者：沈阳市铁西区勋望小学燕塞湖分校 杨晶

　　时光荏苒，日月如梭，转眼间我从教已经十七年了。有句俗话说得好，“铁打的校园，流水的学生”。一届届的学生来了又走，我感慨时光的匆匆，更坚定这份职业给我的生命带来了充实。

　　学高为师，身正为范。我带着这样的信念，2005年从沈阳师范大学毕业，就开始了小学教师的生涯。在我十七年的教育生涯中，有苦涩也有甘甜，然而始终不变的是对教育的坚守和对学生的爱。年复一年，日复一日，我和孩子们朝夕相伴，共同成长。我越来越体会到教育就是“用心守护、用爱陪伴、静待花开”。

　　打开珍藏的记忆，这里有我与孩子们共同拥有的故事。每一个故事都仿佛发生在昨天，遥远又清晰。今天，我把它们记录下来与大家一起分享。

故事一

　　和所有的老师一样，我从事教师这平凡又光荣的工作，意味着我要对我的学生付出全部的爱。2005年我刚参加工作时，在一所寄宿制学校任教，带一年级新入校的学生。孩子们年龄小，离开父母住校，开始时很不适应。作为教师，我就是他们在学校的“妈妈”，我既要教他们文化知识，又要关心他们的日常住校生活。我从生活中的一点一滴引导开始，比如：洗脸、刷牙的正确方式和时间要求；上下床铺要注意的事项；怎样叠被子、整理个人物品；讲述洗发后把头发擦干再入睡的原因；教导他们吃饭前怎样正确洗手、多吃蔬菜水果不挑食……再比如：学习时什么才是正确的坐姿；做眼保健操的正确方法等等。我知道对于新入学的小学生，家长最不放心的是孩子的身体健康。每天我和孩子们一起上课、吃饭、做游戏和就寝，随时给孩子们指导和帮助。我把他们每天的表现发给家长，打消家长的后顾之忧。无论是学习还是衣食住行，我都对学生们关怀备至。一年级的孩子们的情况也是各不相同的，有的孩子在上幼儿园时住过长托，很快就适应了学校的集体生活，而有的孩子从没住过校，开始时就很不适应。班里有个小男孩凡凡，因为从没住过校尤其不适应住宿生活，刚开始几天每天都在哭闹中度过，我一有时间就和他聊天，给他小礼物，吃饭的时候让他坐在我的身边，课间的时候带着他和大家一起做游戏，给他更多的温暖，让他有安全感，把我当作“妈妈”。过了两个月左右，他慢慢适应了学校的生活，再也不哭闹了，在校学习也更加认真了。家长从开始的发愁担心，到后来安心、满意和感激。

　　老师对待小学生要有足够的耐心、爱心和宽容。像台湾作家张文亮写的《牵着蜗牛去散步》里说的那样：“我不能走得太快，蜗牛已经尽力爬，每次总是挪那么一点点。我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛说：人家已经尽了全力！”教育应该像牵一只蜗牛在散步，与孩子一起走过他们的成长过程，给孩子足够的时间，我们要放慢自己的脚步，和孩子一起走进他们的世界。五年后，因工作调动，我离开了朝夕相处的同事们和学生们，我的心中充满了不舍。原来班级的家长打电话告诉我，孩子在作文里写了《我们班的四十二号》，而班里只有四十一名同学，四十二号就是我，孩子对我的想念让我非常感动和欣慰。

　　苏霍姆利斯基说过：“没有爱就没有教育”。对待学生要用爱心、耐心和诚心慢慢浸润学生的心灵，用一种润物细无声的教育方法，帮助孩子们克服困难，不断成长。

图为我在曹家小学带的毕业班师生合影照片。

故事二

　　2010年，我来到了沈阳市铁西区曹家小学任教。这是一所农民工子弟小学。部分学生的学习基础比较差，父母工作忙，对学生学习、成长的关心也是“心有余而力不足”。刚接班的时候，学生小瑞给我留下了深刻的印象。他是一个非常调皮的小男孩，上课经常溜号说话，课间经常和同学打闹，总有不同的男生、女生告他的状。我和他的奶奶谈话中了解到，小瑞的父母在他三岁的时候离异了，从小他和爷爷奶奶生活，缺失父母的爱，一年见不到妈妈几次，爸爸也不在他身边。而爷爷奶奶，对他有些溺爱，养成了他霸道、调皮捣蛋的坏毛病。通过几天的观察，我发现小瑞有自己的闪光点。他很热心，乐于助人，爱劳动……在值日的时候，脏活累活他都抢着干，哪位同学拎不动水桶，他都能积极帮忙，任劳任怨。于是，我在班里表扬他，任命他为劳动委员。在每次劳动后，我把他叫来，听听他对同学们劳动的看法，征求他的意见。渐渐地，我发现，他越来越喜欢我，他的表现也越来越好了，同学们的告状声也越来越少了。

　　每个人都渴望被尊重、被认可、被表扬，后进生更是如此。作为教师我们要善于发现他们身上的闪光点，不断放大他们的优点，相信他们，给他们自信。作为教师，对待后进生和淘气、调皮的学生，要有足够的耐心。应当用宽容的眼光看待他们，给他们时间去改变，去成长和进步。或许在老师的宽容等待中，学生的学习兴趣、探索精神得以提升和张扬；或许在老师的宽容的眼光呵护下，成长起了许多个性鲜明的学子；或许在老师的宽容的目光中，会涌现出许多像爱迪生、牛顿一般天才的身影……

故事三

　　新学期新开始，我来到了勋望小学燕塞湖分校，成为新一年级的一名班主任，同时担任年级组长，开始面对新的校园、新的领导、新的同事，以及新的学生。看着孩子们天真可爱的笑脸，一双双求知的眼睛，我更觉得肩上责任重大。

图为2018年9月勋望燕塞湖校区新生入学典礼班级合照。

　　学生小军是班里调皮淘气的小男孩，爸爸忙着工作，平时没时间管他，从小他跟着姥姥姥爷生活，上学后才回到父母身边。平时姥姥姥爷习惯宠着孩子，想吃什么玩什么都会依着他，时间长了他养成了霸道自私的坏毛病。他和同学玩的时候，经常产生矛盾，时间一长，同学们都不喜欢和他一起玩。尽管孩子年幼，但他们都有自尊心，上进心，想要给老师同学一个好的印象。每个孩子的成长环境不同，成长速度不同，我们要以赏识的眼光，静待花开。我发现这个问题后，经常找他谈心，讲道理，教给他正确和同学相处的方法，还与他的家长沟通他在学校的表现，提供一些建议。我还发现他特别喜欢数学，每次上数学课都积极举手发言，数学成绩也很好。每当他取得好成绩时，我就及时表扬他。有时，派他当小老师，给同学讲题，他积极性很高，越来越有责任心了。在一段时间后，我发现他变得越来越好了，不仅更适应学校的生活，还成为了我的小助手。慢慢地，他和同学们的关系也越来越融洽了。多一些宽容，多一些耐心；多一点鼓励，多一点等待；孩子们的进步会让你大吃一惊。

　　作为年级组长，在教学的同时，我积极投身到教育科研中去。因为我知道，“一个人可以走得很快，一群人才能走得更远”。在成长的路上，我和同事们一起，凝心聚力，共同成长。我被评为铁西区数学骨干教师，还在2020年完成了沈阳市教育科学规划基础教育小课题。同年，我在沈阳市2020年教育科研“十百千工程”评选中被认定为研究型教师。今后，我要继续积极参与教育科研和培训，静下心来教学，潜下心来研究，不断提高自己的教学业务水平和研究能力。

　　前苏联著名的教育家马卡连科曾说过:“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。每一个学生都有自我的优点，作为班主任更应当善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能闪光点很小，但运用好了，可以爆发出大大的能量。

　　作为一名小学班主任，我感到很荣幸。虽然每天的工作很辛苦，但看到孩子们的一点点进步，一次次成长，我会感到很充实、很欣慰。教育就是爱心，耐心和诚心的交汇。教育需要用心守护、用爱陪伴、静待花开……在以后的班主任工作中，我会继续延续使用这种润物细无声的教育方法，用赞赏、鼓励，用爱心、耐心和诚心慢慢沁润学生们的心灵。