作者：西安市新城区东方小学 沈晓莉

　　每一个生命都有自己不同的“样子”。他们也许不能像其他人那样用眼睛观察世界，用耳朵聆听声音；也可能由于认知能力的限制，无法正常理解自己身外的世界。但每一个生命都有自己独立的人格，独特的精神世界。

　　2021年9月，我自愿申请，怀揣着新奇与美好，从新城区东方小学，来到鄠邑区人民路小学支教。带着知识、本真与期许，带着饱满的热情，开启了新的教学生涯。

　　初到学校，领导热情地接待了我，安排给我音乐教学工作。音乐教学对我来说是轻车熟路，但面对新的学校，新的学生，我告诫自己不能有一丝一毫的懈怠，必须认真上好每一节课。生活上，由于离家较远，加上疫情的反复，为了减少风险，我每周回家一次，其余时间都住在学校。

　　正是这个原因，让我有机会走近一群特殊的孩子，与他们一起度过很多美好的时光。

　　人民路小学和特殊教育学校在同一个校园里，我的宿舍被安排在特殊教育学校的三楼。踏进特教大楼的第一天，这里所有的一切对我来说都充满了新奇。特殊教育学校的教室宽敞明亮，桌椅干净整洁，教室门口都挂有班级的名称，从低年级到高年级都有。随着清脆悦耳的下课铃声响起，孩子们从各个教室走出，有的表情木讷，有的冲你傻傻地笑着，有的连路都走不稳……

　　我被眼前的一切惊呆了。我从未近距离地接触过这么多特殊的孩子，害怕、恐惧、退缩，甚至逃避。我瞬间有一种要崩溃的感觉，我不知道接下来的日子里我该怎样去面对这些孩子。

　　转眼开学两个星期了。每天，从人民路小学下班后，回到我在特教部的宿舍，我都会遇到这些特殊的孩子。即使在楼道里遇见他们，我都需要刻意保持镇静，面带微笑躲着走，生怕他们伤到我，又或是我自己无意中的言行伤到他们。忙碌的工作中，这种状况一直保持着，从未“越界”。

　　直到有一天，我去水房洗漱，遇到一个长相清秀的小姑娘，我们同住一楼层，却很少交流。她看着我，羞涩地低下了头。这次，我试着跟她交流，告诉她，女孩子要多用热水洗漱，这样对身体好。虽然我柔声细语，满含真情，却发现她并不作答。我无法判断她是否具备语言能力，只是从她的眼神中读出她似乎可能听懂我的意思。我又想试探性地跟她多交流交流。随后就自言自语地把刚才的话题，边说边示范着做了一遍，心想，总有一种方式她能明白。接着，在谈起学校的饭菜可不可口时，她冲我笑笑，我的心一下子轻松了许多，我告诉她：“我做饭很好吃，会做米饭，会煮面条。”她像是突然捕捉到什么信息一样，喉咙里生硬地说了两个字“我会”。我瞬间兴奋起来，并信心满满。原来她会说话，只是不常说。接着我用最温暖的眼神看着她，问道：“你会蒸米饭？”她吃力地说“会”“那你肯定也会煮面条？”她依然冲我笑着，眼里满是欢喜与自信。我告诉她：“你好棒！学会做饭以后就不会饿着自己。”简单的几句话，简单的眼神交流，拉近了我和她的距离。我暗下决心，一定要帮助这个孩子学会表达，学会说话，学会照顾好自己。

　　接下来的日子里，晚饭过后我都会去她宿舍坐坐，跟她说说我工作中和学生们的趣事，陪她玩玩益智游戏。我讲话时会提醒她看着我的口型，看我如何发音。我尽量语速很慢，让她能够听清楚，鼓励她要敢说话。尽管都是我说得多，她只是偶尔冲我笑笑，但我愿意跟她分享我的生活。住在这个楼里的孩子基本上也都是不太说话的孩子，是她把我带进她们这个特殊的群体，也是她让我消除恐惧，让我慢慢地走进了她们的生活，走进了她们的内心。后来，她告诉我，她叫“轩轩”。

薇薇同学在认真学习写字

　　冬季的天，总是黑得很早。特教部的孩子们用过晚饭后，通常由生活老师带领着，在操场活动一会儿，然后就上楼休息。我做完自己的事情后，每天都会去特教部孩子们的宿舍。她们每天住宿的人员不是固定的，有时候多，有时候少。在这里，我认识了薇薇、瑞瑞、佳佳。尽管孩子们不善言语，但我会尽可能地多和他们交流，给他们讲我见到的、听到的所有故事，让她们有机会听到更多外界的声音。同时，我也指导她们学习整理床铺、收拾文具、洗衣服、拖地等日常生活技能，提高她们的生活自理能力。

　　薇薇同学个子特别高，喜欢写字，不爱说话。宿舍里爬高上梯的活她总是抢着干，从不叫苦叫累。我每次表扬她，她也总是冲我笑笑。接触久了，慢慢地，她会主动把她写的字拿过来给我看。我会把写得端正的字用红笔勾出来，然后教她如何写好汉字的间架结构。在相处的几个月里，她的字有了很大的进步，性格也比以前开朗了许多。

孩子们在演唱《小燕子》

　　佳佳同学留着男孩子一样的短发，潇洒干练，却存在语言和视力障碍。她非常喜欢与我交流，从开始时的支支吾吾，到后来她说的我完全都听得懂，现在，我们之间的交流没有任何障碍。我告诉她：“讲话时不要急，慢慢说，说清楚就好。”在得知我是教音乐的老师后，她宿舍的孩子们同时笑了，我说：“我带你们去唱歌。”我带他们来到舞蹈教室，弹了很多她们熟悉的歌曲，她们最终选了一首“小燕子”。当钢琴伴奏响起时，这些孩子用她们说不清的词，唱不准的音，展示着她们真实的自我，展示着他们生命成长中的快乐时光！

　　在与孩子们相处的这段日子里，为了更好地跟她们交流，我利用网络，大量搜集有关特殊教育的文献，并不断学习、思考，从中汲取最有效的方式方法，去试着打开孩子们的心扉，倾听她们的心声，让她们感受我的关心和爱护，帮助她们走好、走稳在校学习期间的每一步。

　　每个生命都会在特定的时期绽放，每个生命都应该被尊重、被呵护。感谢这些特教部的孩子们，他们让我再次懂得爱与尊重；感恩特教孩子们成长中每一位老师的辛勤付出，因为正是他们的细心呵护，才让每一颗不同的种子都有机会向阳而生。

　　我常常在想，这次支教，于我而言，更像是一次心灵的旅行。在这段有限的时间内，日子像流水一样明净而透亮，就像孩子们的内心一样清澈，纯净。