作者：南昌师范附属实验小学 褚静帆 朱清兰

　　学生的成长之路美好而丰盈，而陪伴学生成长的过程，我也一路感受着、收获着无数的幸福与美好。

　　此刻翻看着程朗的手绘“程长日记”，瞬间打开了我班主任之路的记忆匣子。担任班主任16年，两届毕业班，从最初的山重水复，到逐渐明晰的柳暗花明，从在迷茫中摸索到日益坚定的信念，我愿意做一位智慧船长，带领我的“静帆远航号”在潜行的路上，奏响我的三大乐章。六年的日子里，我陪伴我的孩子们，触摸生命本源，涵养心智，以文化为帆，以趣玩为桨，以家校协同为罗盘，在航道上坚定、勇敢、正确地航行着，此岸是起点，彼岸更是新的起点，从此岸到彼岸，掌舵人渡人渡己，乐在其中，正是教育人不变的初心。

　　第一乐章：扬文化之帆，润泽生命底色——特色班风，汇美集雅

　　荣格说，一切文化最终会沉淀为人格。在班级生活中，班级文化建设潜移默化地影响着每一个孩子，在他们的生命之初抹上厚重而亮丽的底色，最终成为他一生中最美好的记忆。

　　班级名称，一张文化名片。为了取一个好的班名，同学们各抒己见，经过投票，“静帆远航号”的名称脱颖而出，它寄寓了丰富的精神内涵：“沉舟侧畔千帆过”的超越；“直挂云帆济沧海”的奋发；“风正一帆悬”的美好；“扬帆但信风”的梦想和坚持。我们的班级就像一艘迎风启航的大船，通过超越、奋发、坚持的思想内涵，激励着孩子们奋发向上，勇攀理想高峰。

　　班级文创，n次汇心聚力。有了班名，孩子们开始动手动脑，通过“班训讨论会”“最佳班徽、班旗设计评选”“班歌诵唱会”等主题活动，充分调动了每个人的班级精神与创造精神。我们的班徽，以七彩帆船为主图案，寓意七彩的童年，梦想如风帆，指引着同学们在蔚蓝的大海上，乘风破浪，勇往直前。

南昌师范附属实验小学制作的《静帆远航》班级刊物

　　“静帆远航”号的故事里怎么能少得了孩子们精心设计的文创？瞧，各种有趣味、有意义、充满仪式感的小物件点燃了孩子们的创造力：有以班级热点为主题的“静帆远航”班级月刊，有篮球课程中精心特制的“远航”篮球，有“蓝色海洋”系列毕业蛋糕……当这些创意元素和“静帆远航”的班级文化亲密交融，是它们，凝聚了班心，升华了班风，使人人以班级文化为荣，成为了鼓舞班气的“海之罗盘”。

　　蒋勋曾说，“生活最高级的修养，是美而从容。”扬班级文化之帆，我充分利用“一面墙，一扇窗，一句话，一道光”的班级正能量，让班级的每一处都彰显文化的力量，扬文化之帆，集合美的，汇聚雅的，从形式到内容，从外在到精神，润泽孩子的生命底色。

　　第二乐章：以趣玩为螺旋桨，赋能成长动力源——五育课间，趣味前行

　　童年就该是欢声笑语、无忧无虑的，没有游戏的童年还能算真正的童年吗？可作为孩子们的班主任，我也心存担忧，追逐玩闹的课间存在各种安全隐患，随意无规则的游戏难以寓教于乐，枯燥无味的说教效果甚微。

　　我想，绝不能因为怕麻烦就禁锢孩子们“玩”的乐趣。爱玩是孩子们的天性，我要让孩子们在既安全又有趣的游戏中释放天性，自然生长。在家长群里，我发起的游戏征集令，老师、家长和孩子们一起集思广益。我的班本课程，就这样以“游戏”为支点，撬动五育的达成，让课间活动变得安全、有趣又有序。

　　垃圾分类我能行，玩中树德讲文明；

　　脑力风暴字母蹲，玩中启智学知识；

　　小鱼小鱼钻山洞，玩中健体赋能量；

　　千变万化七巧板，玩中育美巧心思；

　　开心农场喜丰收，玩中有劳承传统。

　　游中乐呵呵，戏中有成长，一路启航，一路欢歌，人人参与，构建起一张班级游戏网。就这样，我借助游戏课程的开发，打开了游戏育人的大门。孩子们课内外都与游戏结缘，学有余力，玩有动力，动静有章……看着笑容在他们天真的脸上自然绽放，身为“船长”的我满心自豪，看来，我们“静帆远航号”的趣玩班本游戏课程可以立刻着手2.0升级版了。

　　教育是顺应、点燃、唤醒。趣玩课程成为“静帆远航号”的动力螺旋桨，赋予了孩子们成长的原动力。五育并举，融合育人，一系列有序又有趣的游戏让孩子们在体验中获得了美育的熏陶、生活的知识、劳动的快乐。

　　第三乐章：举家校协同共育之罗盘，导航成长新方向——活动联结，生命成长

　　教育是一场远行。老师、家长都是目送、见证远行的支持者、参与者。我的“静帆远航号”正是在家校协同共育的罗盘导航中迎来了“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”的开阔气象。

　　为了开设形式多样的家长课堂，我打通家校共育的通道。“正确洗手保健康”“国防教育牵你我”……家校合作，携手搭建多维立体育人平台。为孩子们展现了生动的大千世界，打开了课堂之外的另一扇窗，让孩子们的思维碰撞出了更多火花。

　　为了积极挖掘家校社三方育人资源，我将课堂由室内延伸到户外，充分利用家委会的力量，通过行走来实现全时空联结，开展各类爱国主义教育活动。

　　我们来到新四军军部旧址，聆听现场讲解，传承红色基因；我们前往武警总队体验军人生活，体会吃苦耐劳的优秀品质。这些活动既厚植了爱国情怀和对国家的认同，磨练了意志，更让孩子们学会了责任与奉献担当。他们走进SOS村，宣讲红色故事，开展联谊活动，为那里的小朋友送去温暖；他们自发组建环保小组，为美丽南昌略尽绵薄之力。

　　一路走来，“静帆远航号”遇见更好的风景，生出更好的期望，它是我和孩子们永远的骄傲。它始于动态生成的班级文化之帆，成于五育相融快乐童年的动力之桨，获于家校协同共育优秀生命品质的罗盘之导向。

　　合上程朗同学的这本“程长日记”，思绪依然万千。忘不了毕业的他们流着热泪哼唱的班歌——青春的帆，忘不了他们发出的“静帆远航号，我们爱你！”，更忘不了一程程的六年远航中，我的青春和孩子们的童年早已融合在一起不可分割，我想，这就是生命的足迹啊！

　　成长是一段旅程，生命是一次远航。我和孩子们勇往直前，一起去探寻生命的本色，就像跨越海洋，到达生命的彼岸一般。用慧心掌舵，我的“静帆远航号”继续航行，去领略、唤醒、激活更多成长源动力。