“午餐时间，大多数孩子能做到安静用餐了。”“课间时分，走廊上打闹、喧哗的现象少了，同学们学会了小声说话。”……近日，在重庆两江新区博雅小学的德育常规工作会上，老师们为日常管理中发现的变化而感到欢欣鼓舞。两江新区博雅小学党支部书记、校长谢晓梅认为，德育工作无小事，“看似简单的一个个小细节，呈现出孩子们成长的一大步。”

　　课程渗透 在常态中修炼美德美行

　　学校采取德育课程全方位渗透的方式，从规范好孩子们日常行为习惯的一件件小事做起，培养学生美德美行。针对小朋友身心特点，制定《博雅小学生一日常规》，包含入校、课堂、两操、用餐等内容，涵盖学生在校园各种生活场景。

　　“餐前勤洗手，排队有秩序，打餐要道谢，用餐需安静，餐后保整洁。”“小眼睛，看老师，小耳朵，仔细听……”这些常规通过朗朗上口的口令形式，强化孩子们记忆。

　　为提高学生兴趣，学校还采取闯关游戏的方式帮助孩子们训练良好习惯，设计文明礼闯关、学习习惯大闯关、体育健康大闯关等，让孩子们在闯关打卡中自觉完成行为规范。

　　评价先行 系统化构建学生成长基石

　　好少年成长的背后，有“五彩博雅少年”成长评价体系的引导和影响。

　　以综合素质评价为核心，学校构建五彩博雅少年育人目标体系。即培养具有大爱之心，博学之才、强健之身、创新之能和优雅之品的五彩博雅少年，并将五大育人目标分解为十项气质品格、八大素养能力，以课程为载体，以活动为牵引，引导孩子成长。

　　借助“五彩博雅少年”的数字化评价平台，学校、家长、教师、区域可无缝链接，进行实时数据采集，成长写实记录。涵盖德智体美劳各方面指标的多元化评价工具，自动化生成学生成长手册、综合素质评价报告，指导学生全面发展。

　　榜样的力量是无穷的。近三年，学生荣获国家级荣誉和表彰达到 200 余人次，市区级 1000 余人次。“五彩博雅少年”成长评价体系也不断优化，评选出校级五彩博雅少年50名、年级五彩博雅少年200名、班级五彩博雅少年1000名。

　　文化浸润 “无声的教育”更有穿透力

　　在校内，文化浸润在校园的每一个空间。每年学校独有的“四节两会”，春有体育节、夏有韵智节、秋有玩创节、音乐会、少代会，冬有学术节。丰富多彩的活动，让孩子们在快乐体验中感受传统文化的魅力。

　　一二年级小朋友带着“二十四节气”集章卡穿梭在各个体验摊位前，完成猜灯谜、摔元宝、辨五谷、识百草等10余种打卡体验项目。三年级运用诵读、演绎相结合的形式来呈现古人过节的场景；五年级的“趣玩四大名著”，同学们通过演、讲、赛、创等方式，致敬传统文化。

　　这些活动将中华传统文化与美术、音乐、体育等学科相结合，旨在引导广大师生感受中华传统文化的魅力，激发每一位博雅师生的爱国情感和家国情怀。

　　（文：丁玉冰 童燕）