乡村振兴作为我国的重大国家战略。为回应乡村振兴对人才、科技创新的时代需求，高校正以更系统的方式，推进自身与乡村关系迈向战略协同、双向赋能。两者的融合并非简单的空间叠加，而是一场从理念到实践、从机制到情感的深度耦合。如今，在我国全面推进乡村振兴战略布局的背景下，教育部门推动新农科建设、引导高等农林教育创新发展的政策，正致力于打破高校知识生产与广袤乡村现实需求之间的隔阂。

　　2025年7月，一场由农业农村部组织的高校服务乡村人才振兴座谈会，汇聚了从顶尖学府到特色职业院校的代表。会议传递出一个鲜明的时代共识：全面推进乡村振兴的关键，在于其与科技与人才的深度融合。这种融合，远不止于项目与资源的对接，它本质上是现代知识体系与深厚乡土智慧之间一场深刻的“双向奔赴”，其核心在于推动高校与乡村的融合范式发生根本性转型。高校与乡村的关系，正在从单向的帮扶向共生共荣、双向赋能的新阶段演进。

　　在全面建设社会主义现代化国家的宏伟蓝图中，乡村振兴被赋予了前所未有的战略高度。它不再仅仅是“三农”问题，更是关乎民族复兴的根基。高校作为国家创新体系的核心和人才培养的摇篮，其与乡村振兴的融合，已经从“可为”升级为“必为”。

　　这种融合深层的驱动力，来自于乡村对知识与人才体系的时代召唤。当“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本命题，被置于加快乡村振兴、建设农业强国的战略背景下审视时，局限于校园围墙内的教育模式，已难以回应农村发展对复合型、创新型人才的迫切需求。同时，乡村以其广阔的产业空间、复杂的生态课题、鲜活的生产实践场景，为立德树人、科研创新提供了无可替代的“综合实验区”和“价值实现场”。因此，高校师生主动投身乡土、深度融入农业产业链与乡村建设，这已不再是单纯的教育教学改革，而是响应国家战略、将高校发展动能与服务乡村振兴核心任务紧密结合的必然路径与历史责任。这一转型意味着，高校的智力活动必须与粮食安全、乡村产业升级、生态文明建设等重大国家议题高度同频，在回答乡村振兴现实课题的过程中，重塑自身的价值坐标与服务能力。

　　从“短期输血”到“长效造血”：赋能范式的根本性转型

　　推动高校赋能乡村振兴范式的根本性转型，关键在于构建可持续的“长效造血”机制，取代零散的“短期输血”，以避免项目同质化、延续性不足、与地方真实需求契合度较低等问题。

　　以“百校联百县兴千村”行动为代表的新型校地合作模式，彰显了这种转型方向。它不再满足于蜻蜓点水的调研或一次性活动，其精髓在于构建长期、稳定、制度化的结对关系与陪伴式支持。例如，在广西凭祥，广西民族师范学院不仅组织学生开展常态化的社会实践，更创新性地派出“驻点规划师”团队，历时数年，深入多个村屯，完成了包含近千张效果图的乡村建设规划方案。这种“轻介入、微改造”的陪伴模式，让高校的专业智慧如涓涓细流，深度融入乡村发展的肌理，有效激发了乡村的内生动力，使其成为乡村自我更新、自主发展能力的重要驱动。高校的角色，从过往的“匆匆过客”，转变为了与村民共谋发展的“长期伙伴”。

　　更深层的转型，体现于人才培养体系对乡村振兴战略需求的响应，从传统的“课堂传授”转向服务于乡村产业一线的“大地育人”。“新农科”建设的推进，正是这一变革的集中体现。它绝非仅仅增设几个涉农专业，而是一场人才培养理念与模式的深刻革新，目标是锻造一批知农爱农的新型人才。“新农科”建设通过将真实复杂的乡村发展项目作为教学实践载体，让学生在解决具体问题的过程中锤炼本领、增长才干，同时培养深厚的“三农”情怀，以确保人才培养能够对乡村振兴实现直接而有力的支撑。

　　这种转型的最高价值，在于实现从“技能传授”到“生命价值的共同成长”的升华。高校对乡村的赋能，不止于传授具体技术或管理方法。更为关键的是，通过师生与村民长期并肩奋斗、共同创造，在引领本土人才带动乡亲致富、建设美丽家园的历程中，激发其个人价值的实现感与生命意义的觉醒。这标志着高校服务从聚焦于“物”与“技术”的层面，深刻触及“人”的全面发展与精神世界的构建。这一理念在遍布全国的“科技小院”模式中得到极致体现。在湖北房县，“武当农夫科技小院”里，来自长江大学、华中农业大学的研究生们长期驻守，与农民同吃同住同劳动。他们的实验室紧邻养殖场，毕业论文的课题直接源自如何用生物发酵饲料技术破解生猪养殖中的疫病防控等难题。这种“将论文写在大地上”的“田间读研”模式，不仅产出了接地气的科研成果，更在解决真问题的实践熔炉里，完成了对青年学子知识、能力、品格与情怀的全面锻造。

　　多维路径的生动实践：赋能如何在乡土中展开

　　高校赋能乡村振兴的宏伟蓝图，需要通过丰富多元、切实可行的实践路径来承载和实现。这些路径交织并进，共同描绘出高校赋能乡村振兴的生动图景。

　　产业智变之路：科技重塑乡村经济形态。产业兴旺是乡村振兴的重要基础，高校则是驱动产业创新的关键策源地。其前沿学术研究与科技成果，构成了赋能乡村最坚实的智力内核。如今，越来越多的高校师生正主动走出实验室，将应用研究的目光投向田间地头，精准瞄准乡村产业发展的真需求、真问题。一方面，高校以前沿科技成果赋能生产环节，实现降本增效与品质提升。在广东高州，中山大学“飞鸟智慧农业”团队利用无人机遥感技术对广袤的荔枝林进行高效巡监测控。这生动体现了高校科技成果对传统农业生产方式的重塑。另一方面，高校利用科技的力量为传统农业产业链植入现代化的基因，推动其从初级的“卖原材料”，向高附加值的“卖技术、卖品牌、卖标准”跨越。高效的产学研深度融合机制，确保高校的科研成果不再是锁在柜子里的论文与专利，而是能够贯穿从生产到销售的全链条，转化为包含新品种、新技术、新模式与新标准的现实生产力。

　　文化铸魂之路：以艺术之光点亮乡土自信。乡村振兴，既需产业塑形，更离不开文化铸魂。高校所蕴藏的人文艺术力量，正为乡土文化的创造性转化、创新性发展注入新的活力，唤醒沉睡的乡村美学基因。在河北曲周县，一场别开生面的“农科艺融合”实践悄然展开——中国农业大学与四川美术学院的师生携手，不仅扎根土地推广现代农业技术，更将艺术融入乡村生活。他们创作墙绘、打造麦秸与玉米皮装置艺术，美化村落公共空间。他们为村民设计具有艺术特色的产品包装，提升产品附加价值。这一系列实践生动证明：高校带给乡村的，远不止于技术支持，更有对文化与审美的唤醒。它们可以帮助村民发现自身生活的美，提升对乡村的文化认同。这种文化自信，正是乡村振兴不可或缺的内生动力。

　　人才育成之路：实践锻造新时代“新农人”。所有的赋能，其最终的落脚点与根本依托都在于人。高校正通过系统化的机制设计，为乡村振兴源源不断地培育和输送建设者与生力军。这一育成体系是双向的。一方面，是助力本土乡土人才“强起来”，实现内生性成长。西北农林科技大学探索的“三团两站一队”模式中，便专门设有致力于培训本土骨干的“土人才服务队”。湖北房县的科技小院通过累计开展300余人次的针对性技术培训，使一批普通养殖户转型为懂技术、善经营的本土专家。另一方面，是引导青年学子“走下去”，深入基层。例如，北京农学院在南埝头村设立了“农文旅融合科技小院”，让研究生扎根田间地头开展研究，直接解决当地产业升级遇到的瓶颈问题。此外，打通人才培养的“最后一公里”，推动毕业生就业导向与产学研深度融合，形成“学得好、下得去、留得住、干得好”的良性闭环，也至关重要。教育部等部门正在探索的“入学有编、毕业有岗”等改革试点，正是试图通过订单定向培养等机制创新，确保人才供给与乡村需求精准对接、长效匹配。这种内部能力“造血”与外部智力“输血”的紧密结合，为乡村振兴构筑了最稳固、最可持续的人才基石。

　　当前，高校作为驱动乡村发展的核心战略力量，其关键性作用已在广阔实践中得到深刻印证。在高校实验室的精密仪器与乡村田野的肥沃土壤之间，在教授的讲义与农民的经验智慧之间，在青年学子的求知梦想与农民对美好未来的憧憬之间，一种系统融合、彼此成就的新型发展格局正在加速形成。高校与乡村振兴的深度融合，是立足于新发展阶段，对“强国必先强农”这一历史命题的深刻回应与生动实践。

　　面向未来，持续推动高校智力资源与乡村发展需求的精准对接与系统耦合，使之常态化、机制化、纵深化，是巩固拓展脱贫攻坚成果、全面推进乡村振兴的关键支撑。在这条深度融合、协同创新的道路上，高校将继续扮演不可替代的角色，与亿万农民一道，共同创造产业繁荣、生态宜居、乡风文明、治理有效与生活富裕的乡村新景象。

　　作者：陈广明，广州城市理工学院。